第2课 点彩画（教学设计）-2023-2024学年冀美版（2012）美术三年级下册

冀教版三年级下册美术 初步认识点彩画 教 学 设 计 魏县第三小学 尚晓迪 初步认识点彩画 年级 三(下) 学校 魏县第三小学 姓名 尚晓迪 科目 美术 课题 初步认识点彩画 课时 45分钟 设计理念 三年级的学生，对太深的理论知识不感兴趣，更没有耐心听老师讲大段的绘画技法，认为美术学习对自己今后的考学没有多大的帮助，更难以将所学知识应用到实际生活当中。因此，课堂的有趣性、实用性显得格外重要，可以帮助学生们端正学习态度，激发学习兴趣。 教材分析 注重学生能力的形成，强调美术中色彩的应用。本节内容训练的目标是了解点彩画的历史特点，掌握点彩画的绘画技巧，认识到点彩画及美术的实用性。掌握点彩画的绘画技巧是本节的一个难点，用点彩法的方式将自己想画的东西表现出来，并有足够的耐心完成一幅点彩画，对学生今后的学习、生活有着很好的推进作用。可以让学生养成耐心、坚持的好习惯，陶冶情操，以一个更加积极的态度去生活。 学情分析 三年级学生的色彩表达能力很差，对太深的理论知识不感兴趣，直接的技法教授他们更是充耳不闻，但是他们有着极强的好奇心和学习能力。针对这种情况，加强对他们学习能力的培养，激发学习兴趣，让他们懂得学以致用，可以保持积极的上课状态和生活面貌。 教学目标 知识目标 让学生了解点彩画的基本知识和技法，并能运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象。 能力目标 让学生感受两种色点混合所产生的变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。 情感目标 让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野，提高学生的审美能力和艺术素养。 教学重点 让学生了解点彩画的基本知识和技法，并能运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象。 让学生感受两种色点混合所产生的变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学难点 让学生了解点彩画的基本知识和技法，并能运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象。 让学生感受两种色点混合所产生的变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。 让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野，提高学生的审美能力和艺术素养。 教学用具 彩色颜料，画笔，画纸，浅盘，纸巾 教学方法 1.讲授法：讲解点彩画的知识和技法。 2.实践法：学生动手实践，体验点彩画创作过程。 3.讨论法：学生之间互相交流、讨论，共同提高。 教学策略 新课导入——内容讲解——学生实践——教学评价——教学总结 课前准备 PPT、教案、多媒体 课堂环节 内容和过程 学生活动 设计意图 备注 新课导入 （5分钟） 展示各种各样的点彩画作品。 师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也可以绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？ （多媒体展示点彩画图片放大） 师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？ （将图片缩小） 师：现在请大家眯起眼睛再看看，有什么变化吗？ 师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，是不是很神奇？这就是我们今天这节课要学习的内容——《奇妙的点彩画》。 观看老师展示的点彩画图片。 看局部猜测图片整体。 眯起眼睛看图片发生了什么变化。 以观看图片、参与猜测讨论的方式导入新课，使学生对接下来点彩画相关知识的学习更有兴趣。 展示的点彩画作品不仅要有大师的作品，还应该有一些简单易辨认绘画的作品，避免学生觉得太难而放弃。 内容讲解 （9分钟） 通过动画视频的方式使学生简单了解点彩画的历史、特点和技法。 师：那老师先来问一个问题，点彩画的创始人是谁？不知道没关系，咱们从视频中找答案。 （播放动画视频） 师：好，视频看完了，现在大家应该都知道答案了吧！点彩画的创始人是法国的修拉，他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，直接用非常鲜艳的颜色点画。 （展示《大碗岛的星期日下午》） 师：这幅《大碗岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘了巴黎附近的大碗岛上人们在林间休闲的情景。除了修拉之外，其他的画家也有许多著名的点彩画作品，比如西涅克的《纳蒂布港》。 （展示《纳蒂布港》） 师：西涅克是一位航海家，他游历并画下了法国许多的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。那现在请同学们来思考一下，修拉的《大碗岛的星期日下午》和西涅克的《纳蒂布港》在点法上有什么不同？ （请学生发言） 师：大家说的很好。修拉的作品是用一个个小圆点组成，感觉细腻温柔，而西涅克则是以较大的方块点为主，显得热情奔放。因此，运用不同的点表现，给人们的感觉也不同。 师：修拉厉害的作品还有很多呢，比如下面这幅。 （展示《舞蹈》） 师：我们放大来看看这个女孩的头发，近看是由什么颜色的小点点组成的呢？离远了看，就又变成了什么颜色？ （放大《舞蹈》中女孩的头发部分） 师