3.1 空气与氧气（分层训练）-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

3.1 空气与氧气（分层训练） 【基础达标】 1．下列实验现象的描述不正确的是（　　） A．细铁丝在氧气里点燃后剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 B．带火星的木条在氧气中复燃 C．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 2．下列与氧气有关的实验操作，需要纠正的是（　　） A．制取氧气 B．排水法收集氧气 C．检验氧气 D．硫在氧气中燃烧 3．下列有关氧气的说法正确的是（    ） A．氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体 B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 C．氧气应用于焊接或切割金属，体现了氧气的可燃性 D．标准状况下氧气密度略大于空气 4．下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．氧气可以做燃料 B．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C．氧气能与所有物质发生反应 D．物质在氧气中燃烧属于氧化反应 5．有一份纯氯酸钾固体a，另有一份混有少量二氧化锰的氯酸钾固体b，两份固体质量相等。分别同时加热a和b（　　） A． B． C． D． 6．某同学在验证空气成分时采用了以下方法，可行的是（    ） A．用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注气，检验空气中是否含有二氧化碳 B．向玻璃上哈气，玻璃上会凝结成许多小水珠，检验空气中是否含有水分 C．观察带火星的木条是否在空气中复燃，检验空气中是否含有氧气 D．观察硫酸铜晶体在空气中是否变蓝，检验空气中是否含有水分 7．木炭燃烧实验如图所示，则下列说法正确的是（    ） A．①中木炭发出耀眼的白光 B．②中氧气为无色气体，密度比空气小 C．③中澄清石灰水会变浑浊 D．对比①②现象可证明，氧气具有可燃性 8．做空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是（　　） A．选用红磷是因为可以与O2反应，生成固态的P2O5，几乎耗尽瓶内氧气 B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀有气体 9．（一）空气是一种宝贵的自然资源，人类生活离不开空气。 （1）炸脆的食物放置一段时间后变软，是因为空气中有 ； （2）我们可以用 来检验空气中有二氧化碳； （二）我们知道，物质的性质决定了它的用途，用途又体现了性质。在人们的日常生产、生活中，气体作为常用物质经常被使用。在下列实际应用中，分别利用了物质（气体）的哪些性质或哪些用途？ （3）乙炔在氧气中燃烧产生高温火焰用于焊接、切割金属，这是利用氧气 的性质； （4）氮气化学性质不活泼，常用作 气，如在灯泡中充氮可延长灯泡的使用寿命； （5）稀有气体通电时能发出 的光，常用来作航海标灯、闪光灯、霓虹灯的填充气。 10．某学习小组同学利用如图装置验证了空气中氧气的含量。请回答： （1）上述实验中白磷燃烧的产物是 。（写化学式） （2）若上述实验测得氧气含量为20%，则最终量筒中液面约降至 刻度线处。 （3）下列有关说法错误的是 。 A．白磷的作用是消耗试管中的氧气 B．白磷火焰熄灭、试管冷却到室温后再打开止水夹 C．若实验中没有夹紧止水夹将使测定的氧气体积分数偏小 11．为检验空气中氧气的含量，设计了如下方案：选用实际容积为40毫升的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管中，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60毫升且润滑性很好的针筒注射器组成如图的买验装置。假设此实验能按照设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。 （1）实验前，若要说明装置气密性良好，操作为 ； （2）弹簧夹关闭，加热白磷充分燃烧，等试管冷却后，打开弹簧夹，注射器的活塞停留约在 毫升刻度处，能为提供证据； （3）若最终实验结果为氧气占空气体积分数不足， 可能是因为 （写出一点即可）。 【巩固提升】 12．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 （　　） A．红磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，生成黑色粉末 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色粉末 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生无色无味的气体 13．某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），下列有关改进后的装置评价不恰当的是（　　）