第五章透镜及其应用 大单元备课 ---2023-2024学年人教版物理八年级上学期

单元教学设计 单元/标题 第五单元 透镜及其应用 内容剖析 本章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活的应用。这一章可以说是上一章中“光的折射”知识的延伸。光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射。对于一束平行入射光而言，光线越远离透镜主轴，出射光偏折程度越大，由此产生了会聚或发散的效果。 本章教材的核心内容是第3节“凸透镜成像的规律”。教学中要让学生经历科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成较为清晰的对凸透镜成像规律的认识。第1节介绍透镜的基础知识及其对光的作用；第2节介绍生活中的透镜，以使学生对生活中的透镜及其成像的情况获得具体、生动的感性认识。这两节的作用是从知识方面和探究过程方面为学生的自主探究进行铺垫。第4节和第5节作为透镜成像规律的应用进一步巩固所学的知识。 课标解析 课程标准的内容要求： 2运动和相互作用--3声和光--5 2.3.5了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。探究并了解凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 1.能辨别凸透镜和好透镜，能有两种方法测量凸透镜焦距，能根据光线判断透镜所起的作用是会聚还是发散； 2.熟知凸透镜成像的规律，能用凸透镜成像的规律解释照相机、投影仪、放大镜的成像特点； 3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要区别，并能通过规律判断常见光现象的成像虚实。 4.了解眼睛的构造，能用语言描述眼睛是怎样看见物体的，能分析近视和远视形成的原因及矫正。 1物质—3物质的机构和物质世界的尺度--3 1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。 了解望远镜和显微镜的发展历程，关注人类探索宇宙的重大活动，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。 4实验探究—2探究类学生必做实验--9 用光源、凸透镜、光具座、光屏等，探究凸透镜成像时，像的正倒、大小、位置、虚实等与物距的关系。 课程标准的学业要求、学业质量要求的相关描述： （1)了解透镜，能用透镜知识解释自然界有关现象，解决日常生活中的有关问题，形成初步的运动和相互作用观念。 (2)知道光线物理模型;能运用凸透镜成像规律分析简单问题，并获得结 论;能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识;能根据运动和相互作用的知识，指出交流中有关说法的不当之处，并能提出自己的见解。 (3)能基于观察和实验，提出透镜有关的科学探究问题，并作出有依据的猜想与假设;在关于凸透镜成像规律的科学探究中，能制订初步的实验方案; 知道科学探究会受到各种因素的影响，在实验中能关注主要因素，忽略次要因素;能根据实验数据通过归纳推理获得探究结论;在实验中有发现问题、提出问题的意识;能根据实验目的设计实验方案，会正确使用已学实验器材收集数据，能遵守实验室规则，注意实验中的安全问题;能对收集的数据进行整理，归纳总结，形成结论并作出解释;有合作交流的团队意识，能撰写简单的实验报告。 (4)知道物理学是对相关自然现象的描述与解释，物理学研究需要观察、实验和推理，体会物理学对人类生活和社会发展的影响;具有光学知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度;关心我国古代和现代科技成就，为中华民族的科技成就感到自豪，逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。 课程标准的教学提示 教学策略建议 1.先观察生活中透镜的应用情形，将凸透镜成像特点与其物距建立联系。 2.重点通过凸透镜成像规律的实验探究，获得凸透镜成像的规律与其物距的关系。引导学生通过实验寻找证据，归纳总结出一-般性的规律，鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的观点。 3.将凸透镜成像规律再应用于生活中常见透镜的成像特点的解释，通过汇总表格的方式加深印象。 4.进一步利用凸透镜成像的规律解释更多的凸透镜应用情况。 教学情景建议： 用凸透镜制作简易照相机、望远镜、显微镜等。 综合课程标准本单元的单元教学目标叙写 1.透过观察和演示实验，了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 2.探究并了解凸透镜成像的规律。注重在探究过程中的合作意识和规律总结的技巧。 3.了解凸透镜成像规律的应用。 4.了解眼睛的构造，近视和远视形成的原因及矫正方法。 5.了解望远镜和显微镜的发展历程，关注人类探索宇宙的重大活动，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。 从四个学科素养的维度对本单元的单元教学目标进行叙写 物理观念： 1.能辨别凸透镜和凹透镜，能有两种方法测量凸透镜焦距，能根据光线判断透镜所起的作用是会聚还是发散； 2.熟知凸透镜成像的规律，能用凸透镜成像的规律解释照相机、投影仪、放大镜的成像特点； 3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要区别，并能通过规律判断常见光现象的成像虚实。 4.了解眼睛的构造，