第12单元 地理环境与区域发展（课件PPT）-【优化指导】2025年高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（鲁教版）

第十二单元　地理环境与区域发展 栏目索引 必备知识 自主落实 关键能力 考点观察 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 课程标准 素养目标 1.结合实例，说明区域的含义及类型。 2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 1.区域认知：通过区域分布图、资料，认识不同类型区域的划分指标、主要类型。 2.综合思维：从要素综合、时空综合、地方综合角度，分析区域的整体性、关联性特征及如何因地制宜促进区域发展。 3.人地协调观：能够从协调人类与地理环境关系的角度，理解区域发展的整体性和关联性，树立和谐发展的观念。 4.地理实践力：结合区域地理环境，认识区域类型、空间尺度及与其他区域的联系，坚持因地制宜促进区域发展。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 　　 地理环境 界线 差异 必备知识 自主落实 区域的含义 1．概念：是指一定范围的地理空间，是人们在____________的基础上按照一定的指标划分出来的。 2．特点 3．划分区域的目的：主要是为了进一步了解区域之间的____，因地制宜对区域开发利用。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 区域的类型 1．根据单一指标和综合指标划分 积温 划分标准 实例 单一指标 以____ 为指标将某个区域划分为不同的温度带 综合指标 根据语言、宗教等指标将世界划分为东亚文化区、中东与北非文化区、欧美文化区等 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 2.根据自然要素特征和人文要素特征划分 自然条件 经济发展 划分标准 实例 自然要素特征 根据________差异将我国划分为三大自然区 人文要素特征 根据________ 水平，将我国划分为发达地区和欠发达地区 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 区域的特征 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 区域发展的异同 1．区域的相似性：区域地理环境中某一地理要素或区域整体表现出的相似性→区域发展存在一定的相似性。 2．区域的差异性：不同区域自然要素尤其是____和气候存在差异→各区域在经济、社会、文化等区域发展方面也呈现出不同的特点。 地形 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 区域发展异同比较——以日本和英国为例 1．自然环境的比较 (1)相似性：两国都是岛国，面积相差不大；大部分地处北温带，气候比较________。 温暖湿润 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (2)差异性 山地 高原 温带季风 亚热带季风 北大西洋暖流 温带海洋性 要素 日本 英国 海陆位置 位于亚欧大陆的东侧 位于亚欧大陆的西侧 地形 地表崎岖，以____、丘陵为主。平原狭小，分布零散。多火山、地震 ____、低山、丘陵与平原、山谷交错分布 气候 南北差异显著：北部为________气候，夏季暖热多雨，冬季寒冷少雨；南部属__________气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨 受____________及西风带的影响，终年温和多雨，是典型的__________气候 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 草地 航行 水力 平稳 要素 日本 英国 植被 森林面积约占领土的2/3，植物种类多样 森林面积约占领土面积的1/9，以____为主，植物种类比日本少 水文 河流短小湍急，多峡谷、瀑布，不利于____，但____资源丰富 河网较密，流量____，各河之间分水岭不高，大多有运河相通 矿产资源 贫乏 煤、铁、石油 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 2.经济发展的比较 (1)相似性：都是发达的工业化国家，经济发展水平都比较__，经济发展过程中都充分发挥了岛国的优势。 (2)差异性 高 晚 要素 区域 日本 英国 经济发展特点 经济大国，工业化起步较__ 工业化最早的国家 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 高新技术 种植 畜牧 太平洋沿岸 要素 区域 日本 英国 工业及其分布 ________ 产业在世界上地位突出。“临海型”布局 传统工业曾在世界上地位突出，有世界工厂之称。“资源型”布局向“临海型”布局转变 农业 以____业为主 以____业为主 人口与城市 人口稠密，城市众多，主要分布在__________地带 人口密集，城镇化水平高。曾向海外大量移民 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 因地制宜促进区域发展 1．因地制宜原则：根据各地的________，采取适宜的发展策略。 2．因地制宜与区域发展：在区域发展中，既要考虑____条件，也要考虑社会经济因素，充分发挥各区域的优势，做到因地制宜、________。 区域特征 自然 物尽其用 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 旁栏边角·做一做 阅读教材选择性必修2 P14图1­-2­-5日本的产业结构(2015年)、图1-­2­-6日本工业分布，完成以下问题。 1．日本的产业结构有何特征？ 提示：以第三产业为主，第一产业比重小。 2．日本工业地带主要分布在哪些地区？原因是什么？ 提示：太平洋沿岸和濑户内海沿岸。便于进口原料，出口产品。 3．日本新工业区分布有何特点？ 提示：分布比较分散，有向北向南扩散的趋势。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 易混易错·辨一辨 1．区域与地域并不相同。 提示：两个概念的实质是一致的，都是指一定范围内的地理空间，但“区域”是泛指，其范围有大有小；而“地域”一般范围较大，且更强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域等。 2．并非所有的区域边界都是明确的。 提示：有些区域边界是明确的，如行政区或流域；有些区域边界具有过渡性质，如自然带或语言区。 3．同一尺度的区域其发展条件和发展方向也不相同。 提示：同一尺度的区域，也会因面积的大小、地理位置和地理环境特征的差异，具有不同的发展条件和发展方向。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 析图填图·练一练 1．区域并非孤立存在，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间，以及自然要素和社会经济要素之间的联系。如下图区域之间经济要素的流动。说出图中A、B表示的内容。 提示：A表示资金、信息、产品等；B表示劳动力、自然资源等。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 2．较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域，如下图所示，请在图中空白处填上所代表的区域。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 提示： 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 创新情境·析一析 北京市某校组织学生利用“清明”假期到南方研学旅行，其间参观了深圳市的“手拉手”学校。在参观教学楼时，同学们发现教室外有开放、宽阔的走廊(如图)，提供了更多的活动空间，有的同学提出学校新建教学楼可以借鉴这种形式，也有的同学认为不适宜。分析北京市学校不适宜采用这种走廊设计的原因。 提示：北京冬季寒冷，开放式走廊不利于保温；宽阔的走廊会遮挡阳光，影响室内采光和冬季保暖。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 考点一　认识区域　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2022·江苏卷)罗弗敦群岛位于挪威北部(68°N附近)，捕鱼为岛上居民主要经济活动。下图为罗弗敦群岛聚落景观图。据此完成(1)～(3)题。 关键能力 考点观察 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (1)许多居民房屋底部以木柱支撑，屋顶用厚重石板铺设，这样建造主要是为了(　　) A．防御海浪，便于出行 B．扩展用地，抵御强风 C．稳固地基，承受积雪 D．减少潮湿，保暖防寒 (2)岛上搭建了许多木架，其主要功能是(　　) A．风干海鱼 B．晾晒衣物 C．堆放薪柴 D．圈养牲畜 (3)该岛最能吸引世界游客的景观是(　　) A．林海 B．冰川 C．雪原 D．极光 B A D 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 [考题点睛] 情境 以罗弗敦群岛聚落景观图为背景，创设生活实践情境。 考向 区域地理特征分析 误区 不能结合岛上居民主要的经济活动判断岛上搭建木架的主要功能 切记 两极及其附近地区在极夜时会出现极光现象 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 解析：第(1)题，图中白色部分为积雪，深色部分为水域，一部分房屋是建在水面上的，房屋底部以木柱支撑并不能防御海浪，也并不便于出行，A项错误。由图可知，该岛屿地形起伏非常大，山地多、平地少，土地面积有限，所以使用木柱支撑以扩展用地；群岛四周环海，风力强劲，因此当地厚重的石板屋顶可以抵御强风，B项正确。该地纬度高，气温低，冬季易积雪，应对积雪最佳的方法是加大建筑物屋顶坡度，而不是铺设厚重石板，C项错误。木柱建在水中并不能减少潮湿，D项错误。第(2)题，由材料可知，捕鱼为岛上居民主要的经济活动，图中木架适合风干海鱼。晾晒衣物并不需要太多的木架。薪柴不需要堆在木架上。由图可以看出，木架间隙大，不适合圈养牲畜。第(3)题，该岛地形起伏比较大，山地陡峻，气温低，不会出现林海景观。从图中看，山上有积雪，但不是雪原，也未发育冰川。该岛位于68°N附近，地处北寒带，有极光现象。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 知能整合 1．区域的基本特征 特性 图解(A、B为两个不同的区域) 举例 实践意义 整体性 表现为A、B内部各自的地理要素构成一个整体 青藏高寒区的整体性，西北干旱半干旱区的整体性 人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”，会导致整体环境的恶化 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 特性 图解(A、B为两个不同的区域) 举例 实践意义 差异性 表现为A、B内部分别具有相对一致性，但A、B之间有差异性 新疆长绒棉基地与陕西苹果基地间的差异性 各个区域既存在优势条件，也存在限制条件，因此，要因地制宜，扬长避短，充分利用本区域优势条件，促进区域经济发展 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 特性 图解(A、B为两个不同的区域) 举例 实践意义 开放性 表现为A、B之间的联系，能提供彼此所需 经济全球化、资源的跨区域调配 加强区域合作，实现优势互补，协调发展 动态性 A的范围或类型是可以变动的 珠江三角洲地区演变为泛珠江三角洲地区 受人类认知或发展的需要而变化 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 2.认识区域的一般思路 根据区域的内涵和特点，常从以下五个方面认识一个区域： 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 3．正确认识区域的区位特征 位置 内容 绝对位置 主要是对某地区经纬度位置的分析判断，也就是根据一个地理事物的经纬度来确定该地理事物的区域位置和区域范围 海陆位置 要根据所在或相邻的岛屿、半岛、大陆东西岸、大陆内部、大洋东西岸等分析和判断区域的位置 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 位置 内容 相对位置 山河位置 从山脉分布、走向，河流水系形状、流向等方面分析和判断区域的位置 政治地理位置 根据本国、本地区轮廓，或邻国、邻省轮廓等分析和判断区域的位置 交通地理位置 从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布等方面分析和判断区域的位置 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 4.综合分析区域的地理特征 (1)主要自然地理特征 自然要素 内容 地形特征 主要从地形类型、地势高低等方面来描述 气候特征 主要从气候类型、气候要素的分布、影响气候的因素、气候对河流的影响、气候与农业生产的关系等方面分析 河流特征 主要从河流的水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (2)主要人文地理特征 人文要素 内容 农业 主要从区位条件、耕作制度或熟制(热量影响)、作物种类(热量和水分影响)、耕地类型(水分影响)、地域类型等方面分析 工业 主要从工业部门、工业分布、区位条件(如原料产地、工厂和市场三者之间的关系，技术和交通)等方面分析 城市 主要从城市化水平、城市布局、城市区位因素、城市环境问题等方面分析 交通 主要从交通运输线和交通枢纽、交通运输网的密度、影响交通运输布局的主要区位因素等方面分析 环境问题 主要从环境污染和生态破坏两方面进行综合分析 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 5.分析区域特征的思路 区域特征分析应从区位入手，整体上把握，具体思路和程序如下图所示： 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 对点检测 环京津贫困带(如图所示)是指在环绕京津的河北承德、张家口、保定等首都周边的一个“C”形环状区域，该区域多处于半干旱和半湿润气候过渡带，山区面积广阔。与西部地区最贫困的“三西地区”(甘肃的河西、定西和宁夏的西海固)相比，处在同一发展水平，有的指标甚至更低。这也成为京津冀一体化发展过程中的障碍。据此完成1～2题。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 1．图中地理信息体现的区域特征是(　　) ①具有一定的界线　②区域具有一定的特色和功能　③区域之间具有相对一致性，内部具有差异性　④区域之间具有明确的联系 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 2．下列说法中与环京津贫困带的形成有关的是(　　) A．工业发达，环境污染严重 B．处于气候过渡带，山区面积广阔，自然条件较差 C．缺乏政策支持 D．纬度高，热量条件不足导致农业生产水平低 B B 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 解析：第1题，由图和材料可知，区域具有一定的界线，①正确，区域之间具有明确的联系，④正确，区域之间具有差异性，内部具有相对一致性，③错误，区域具有一定的特色和功能，②正确，故选B。第2题，由材料可知，该区域多处于半干旱和半湿润气候过渡带，山区面积广阔，自然条件较差，成为京津冀一体化发展过程中的障碍。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 考点二　比较区域发展的异同　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 角度一　区域的发展阶段 (2022·江苏卷)近四十年来，我国乡村地区经济形态、土地利用、社会结构和生态环境等方面发生着深刻变化。如图为网商集聚的某村落社会关系网络演变示意图。据此完成(1)～(3)题。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (1)从阶段Ⅰ演变到阶段Ⅲ，该村落社会关系网络逐步(　　) A．多元化　　　　　　 B．内向化 C．等级化 D．中心化 (2)根据发展过程推断，该村落属于(　　) A．城市近郊型 B．边远山区型 C．搬迁撤并型 D．特色保护型 (3)该村落社会关系网络演变的主要驱动力是(　　) A．历史文化传承 B．工业与信息化 C．自然环境变迁 D．交通区位变化 A A B 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 [考题点睛] 情境 以网商集聚的某村落社会关系网络演变示意图为背景，创设生活实践情境。 考向 区域不同发展阶段 误区 不能结合该村落的社会关系网络演变示意图判断出该村落的类型以及该村落社会关系网络演变的主要驱动力 切记 该村落服装工厂的建立以及网上商铺的出现，使其社会关系网络不断演变 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 解析：第(1)题，读图可知，阶段Ⅰ是由本村居民组成的社会关系网络，阶段Ⅱ是由本村居民和外来人口两类社会群体(图中显示两个圈)组成的社会关系网络，阶段Ⅲ是本村居民和外来人口两类社会群体充分融合组成的社会关系网络(图中显示一个圈)，因此从阶段Ⅰ演变到阶段Ⅲ体现了该村落社会关系网络逐步多元化。该村落社会关系网络接纳外来人口、服装工厂和网上商铺，体现了社会关系网络的开放化，不是内向化。图中本村居民和外来人口都没有体现出等级之分。图中社会关系网络中社会成员间的关系较均衡，未明显地体现出中心化的特征。第(2)题，图中显示的是近四十年来我国乡村地区的社会关系网络演变，阶段Ⅰ时，城市与乡村之间的差异较大，城乡联系尚不紧密，此时社会关系网络为本村居民间的关系，随着社会经济的发展、城 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 镇化过程的推进以及服装工厂的建立，外来人口进入该村，阶段Ⅱ体现的就是这时的社会关系网络；随着信息技术的发展，网上商铺在该村落也有所发展，经过多年的融合发展，外来人口与本村居民的关系逐渐紧密，如阶段Ⅲ所示。根据上述分析，该村落应属于城市近郊型，位于城市近郊的村落可以吸引服装企业前来建厂并吸引较多外来人口。边远山区型不利于服装工厂和网上商铺的发展，对外来人口的吸引力也有限。搬迁撤并型应是本村居民搬迁至他处，或其他村落的居民搬迁至本村，图文材料中未体现。图中未体现该村的特色资源或特色产业，也未体现与保护相关的信息。第(3)题，图中村落原来的社会关系网络主要在本村居民之间发展，演变起始是因为服装工厂的建立，而网上商铺的出现使社会网络复杂，所以演变的主要驱动力应是工业与信息化；材料中没有体现出该村落的历史文化传承，也没有关于该村落自然环境变迁和交通区位变化的信息。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 知能整合 1．区域的发展阶段 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 2．“四看”法分析区域发展阶段 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 对点检测 (2023·山东潍坊一模)山东省某沿海县级市形成了老城区和滨海新区(包括银滩度假区及附近镇区)“一城两区”现象，由于新区与老城区统筹协调不足，空间发展失衡造成了诸多问题。下图示意该城市2006～2012年空间增长变化。下表示意2020年新区与老城区医疗设施、中小学步行15分钟覆盖率。据此完成3～4题。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 3.该城市新区发展的主要产业是(　　) A．加工制造业　　B．港口运输业 C．科研文创业 D．旅游服务业 4．与老城区相比，新区(　　) A．人口流动性大 B．服务设施完善 C．空间利用集中 D．就业岗位稳定 D A 区域 医疗设施 中小学 老城区 82.5% 80.1% 新区 4.2% 1.3% 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 解析：第3题，结合文字材料“滨海新区(包括银滩度假区及附近镇区)”以及图中该城市空间增长主要集中在海岸边，可以推测该新区发展的主要产业为旅游服务业，故选D项。第4题，由上题分析可知，该地的主要产业为旅游服务业，因此人口流动性大，就业岗位不稳定；由图表可知，与老城区相比，新区主要沿海岸拓展，医疗设施和中小学覆盖密度小，因此服务设施不完善；据图可知，老城区空间利用更加集中；因此正确答案为A项。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 角度二　因地制宜与区域发展 (2021·湖南卷)阅读材料，完成下列要求。 海南省是我国栽培稻种起源地之一，自然条件优越。“杂交水稻之父”袁隆平院士科研团队在海南省三亚市建有水稻育种试验基地，在此选育了多个高产杂交水稻品种。一直以来，海南省稻作以“一年一熟”为主，“一年二熟”“一年三熟”仅分布在水源充足地区且总面积不大。海南省目前稻米缺口仍然较大。下表为海南省和湖南省2019年水稻生产的相关数据。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (1)湖南省与海南省拟加强杂交水稻育种试验合作，指出各自的优势条件。 (2)说明海南省大部分地区水稻种植以“一年一熟”为主的原因。 (3)海南省目前稻米缺口仍然较大，试分析其社会经济原因。 项目 省份 海南 湖南 水稻占农作物播种面积比重(%) 34.0 47.5 水稻播种面积(千公顷) 229.7 3 855.2 水稻产量(万吨) 126.5 2 611.5 人均水稻产量(千克) 133.9 377.5 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 [考题点睛] 情境 以我国海南省和湖南省水稻生产的相关数据为载体，创设生活实践情境 考向 因地制宜与区域农业发展 点睛 气候是影响农作物熟制的主要因素，但熟制也会受到水源、台风等自然灾害的影响 切记 农产品短缺的原因需要从供求关系角度进行分析 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 解析：第(1)题，指出海南和湖南两省在杂交水稻育种试验合作中的各自优势，应从技术、育种条件等方面进行分析。对于湖南省来说，材料信息表明，“杂交水稻之父”袁隆平院士科研团队在海南省三亚市建有水稻育种试验基地，该团队属于湖南省，因此湖南省水稻科研力量雄厚；根据所学知识和表格信息可知，与海南省相比，湖南省地域范围广，水稻播种面积大，因此湖南省的育种试验推广条件好于海南省。对于海南省来说，根据所学知识可知，湖南省位于亚热带地区，海南省位于热带地区，因此海南省具有全年高温，热量条件好(生长期长)，育种周期短等自然优势；材料信息表明，海南省是我国栽培稻种起源地之一，自然条件优越，因此野生稻种丰富，有利于水稻进行杂交育种；海南省工业化程度相对较低，加上环境保护得力，环 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 境质量好，因此育种试验自然条件好，成为海南省育种试验中的明显优势条件。第(2)题，说明海南省大部分地区水稻种植以“一年一熟”为主的原因应从水源、自然灾害、经济效益等方面进行分析。海南省从热量条件来看，适合水稻一年三熟，材料信息表明，当地“一年三熟”仅分布在水源充足地区，由此推断，当地大部分地区水源不足，水利设施不完善，导致许多地区无法做到“一年三熟”，甚至“一年二熟”，这使得当地大部分地区水稻种植以“一年一熟”为主；海南省位于南部沿海，位于台风西移路径之上，因此夏秋多台风，往往给当地水稻带来毁灭性灾害，从而影响农民种两季或三季稻的积极性；水稻种植经济效益较差，一些地区除种一季稻外，其他时间当地农民往往更愿意种植附加值更高的经济作物，从而提高经济收入，因此海 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 南省大部分地区水稻种植以“一年一熟”为主。第(3)题，材料信息表明，海南省稻作大部分地区以“一年一熟”为主，复种指数低，导致水稻产量不高；当地农民往往更愿意种植附加值更高的经济作物，蔬菜、瓜果等经济作物播种面积比重大，使得水稻播种面积比重较小，导致水稻产量不高；当地人口较多，以大米为主食，稻米的需求量大，因此导致海南省目前稻米缺口仍然较大。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 答案：(1)湖南省：水稻科研力量雄厚；地域范围广，水稻播种面积大，试验推广条件好。海南省：全年高温，热量条件好(生长期长)，育种周期短；野生稻种丰富；环境质量好，育种试验自然条件好。 (2)大部分地区水源不足，水利设施不完善；夏秋多台风，影响农民种两季或三季稻的积极性，一些地区种一季稻外，其他时间种植附加值更高的经济作物。 (3)大部分地区水稻种植以“一年一熟”为主；蔬菜、瓜果等经济作物播种面积比重较大(水稻播种面积比重较小)；稻米需求量大。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 知能整合 1．分析区域发展与地理环境的关系 不同的地理环境使它们具有不同的发展水平和发展方向。思维模式如图： 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 2．自然环境因素差异的分析思路 (1)气候差异的形成 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (2)地貌差异的形成 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (3)河流水文差异的形成 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (4)土壤差异的形成 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 (5)植被差异的形成 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 3．人类活动差异的成因和表现 人类活动 差异成因 具体表现 农业 气候、地形、土壤、水源等自然条件差异 作物种类、耕作制度、产量等差异 市场、劳动力、交通、科技、政策等社会经济条件差异 机械化、生产率、商品率等差异 工业 资源、市场、劳动力、科技、交通、政策等差异 工业类型、规模等差异 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 人类活动 差异成因 具体表现 人口 区域耕地、水资源等自然条件和经济状况、科技水平、开发历史、开放程度等社会条件差异 人口规模、密度、增长速度等差异 城市 地形、气候、河流、资源、交通等差异 城市形态、数量、规模、发展水平等差异 交通 地形、位置、经济、人口等差异 交通方式、线网密度、通达度等差异 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 4.区域差异分析的方法 (1)依据区域的整体性特点，执因索果层层推理自然环境差异：位置→气候(结合地形)→水文→土壤、植被等。 (2)按照“遵地之规、因地制宜、可持续发展”的原则分析自然环境差异对人类活动的影响。 (3)从产业活动(农业、工业等)、交通运输、城镇化水平、人口状况等方面比较人类活动差异。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 区域差异的综合分析如图所示： 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 对点检测 陕甘宁边区包括陕西北部、甘肃东部和宁夏的部分区域，是中国共产党的革命根据地，地形以山区和高原为主，贫困区集中连片，贫困程度较深，扶贫任务艰巨，2020年该地成功实现脱贫。读陕甘宁区域图，完成5～6题。 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 5．陕甘宁边区在扶贫过程中遇到的主要障碍是(　　) A．矿产资源贫乏 B．洪涝灾害频繁 C．人口素质较低 D．资金严重缺乏 6．陕甘宁边区脱贫之后，进一步实现乡村振兴的合理措施是(　　) A．发展梯田耕作业 B．实施生态移民 C．加大采矿力度 D．开发红色资源 C D 返回导航 高考总复习第1轮 地理 （配鲁教版） 第十二单元　地理环境与区域发展 解析：第5题，陕甘宁边区在扶贫过程中遇到的主要障碍是人口素质较低，对技术掌握难度较大，难以实现可持续发展；当地矿产资源丰富；地处季风区与非季风区过渡区域，洪涝灾害较少；扶贫工作缺的不是资金。第6题，根据题意分析可知，陕甘宁边区的部分区域是中国共产党的革命根据地，脱贫之后，可以开发红色资源，实现乡村振兴。 谢谢观看！ $$