《第五单元 活动 稍息 立正 站好》教（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《活动 稍息 立正 站好》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学会演唱歌曲《稍息，立正，站好》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律。 2. 通过学习歌曲，了解并体验军人的飒爽英姿，培养学生的纪律意识和团队合作精神。 3. 尝试创编校园韵律操，感受音乐与体育的结合。 二、教学重难点： 1. 教学重点：学会演唱歌曲，并能准确创编校园韵律操。 2. 教学难点：在创编过程中，培养学生的团队合作精神和纪律意识。 三、教学准备： 1. 多媒体课件、音乐播放器 2. 创编校园韵律操的视频和图片资料 3. 组织学生分组，以便进行团队合作和创新思维的训练。 四、教学过程： 本节课为小学音乐课程《活动 稍息 立正 站好》教学设计的第一课时。教学过程包括歌曲学习、律动教学、互动游戏和课堂小结四个环节。 1. 歌曲学习 (1) 导入：教师播放歌曲《稍息立正站好》的音频，学生欣赏。教师简要介绍歌曲背景，激发学生兴趣。 (2) 教授：教师分句教授歌曲，注意节奏、音准和音乐情绪。学生轻声跟唱，逐渐熟悉歌曲。 (3) 巩固：教师播放歌曲视频，引导学生观察歌曲表演，鼓励学生上台表演。 2. 律动教学 (1) 节奏练习：教师带领学生打节奏，帮助学生感受歌曲的节奏特点。 (2) 动作示范：教师示范几个简单的肢体动作，与学生共同创编律动。 (3) 表演：学生根据歌曲内容，自主创编律动动作，增强音乐表现力。 3. 互动游戏 (1) 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织本组活动。 (2) 准备：教师介绍游戏规则，并示范游戏动作。学生熟悉游戏方法，做好游戏准备。 (3) 游戏：学生分组进行互动游戏，通过游戏加深对歌曲的记忆和理解。教师注意观察各组活动情况，给予指导和鼓励。 4. 课堂小结 (1) 反馈：请学生分享本节课的收获，表扬表现优秀的学生。 (2) 课后延伸：教师推荐相关音乐作品，鼓励学生课余时间继续欣赏和学习。同时，提醒学生回家后与家人分享本节课的感受，促进家校共育。 (3) 布置作业：请学生在家尝试表演《稍息立正站好》歌曲，进一步巩固学习成果。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学会唱歌曲《稍息，立正，站好》，并理解歌曲中的团队精神。 2. 通过歌曲学习，培养学生的团队合作精神和纪律意识。 3. 培养学生的节奏感和音乐表现力。 二、教学重难点： 1. 重点：学会唱歌曲，理解歌曲中的团队精神，并表现歌曲的节奏和情感。 2. 难点：通过音乐学习，培养学生的团队合作精神和纪律意识。 三、教学准备： 1. 音乐器材（如：乐器、伴奏音乐等） 2. 歌曲文本及图片 3. 教学PPT 4. 小组活动器材（如：卡片、小道具等） 四、教学过程： 一、组织教学 1. 常规训练：师生问好 2. 随音乐《稍息、立正、站好》律动进教室。 二、新歌教学 1. 导入：观看解放军叔叔的录像片段，让学生感受军人的气质。谈谈自己的感想。 2. 学习歌词：出示课件(1) 师：让我们在音乐中走近军营，了解军人的生活，感受军人的气质，让我们用歌声表达我们对军人的敬意。（播放录音带） （1）生随录音朗读歌词两遍后，出示课件（2）跟录音轻声唱歌曲一遍。 （2）师：军人以服从命令为天职，我们应该怎样去唱歌？ A、学生尝试跟音乐自行伴奏（有困难的教师可用琴引导）进行填词部分的演唱。（找准休止符及节奏） B、分小组展示自行伴奏演唱，及时鼓励表扬，师生共同纠正问题。 3. 综合表演（场景布置：营房外——营房里——出操——归来）并鼓励学生发挥创造力为歌曲编配动作，培养学生合作的精神。（配乐）分小组合作，一组学生做喊口令的同学（喊口令时其余学生动作整齐、配合），另一组同学负责创编动作和伴奏。（喊口令的这一组同学轮流更换）。在熟练掌握的基础上请几个小组的学生到台上表演。台下同学可以评价他们表演哪里好或者不好的地方，共同提高表演水平。在舞台上同学们表演的生动投入，仿佛他们就是一群小军人。 4. 拓展延伸：军人是祖国的卫士，他们时刻保卫着祖国的安全，所以我们要尊敬军人，尊敬武警官兵，他们是好样的！让我们一起用歌声《稍息、立正、站好》来表达我们对他们的敬意。（播放录音带）回家唱给家人听，请家人也来当兵，为我们的“军人叔叔”献上一首歌。下课！ 三、小结下课 同学们，今天我们学习了关于军人的知识，了解了他们的辛勤付出和无私奉献。现在，让我们用歌声来表达我们对他们的敬意和感激之情。 拿出你手中的录音带，跟着音乐一起唱起来吧！让我们用歌声传递力量，用音乐激发勇气，为我们的“军人叔叔”献上一首歌，为他们的付出和牺牲唱出我们的赞歌！ 唱完之后，让我们把录音带带回家，让家人也来听听这首歌，感受我们的敬意和感激之情。让我们的歌声传递给更多的人，让更多的人了解军人的伟大和无私。 同学们，这节课我们学