第四单元 核心能力评价-【勤径小学升】2025-2026学年六年级上册语文同步练测（统编版）

六年级语文上册 第四单元核心能力评价 时间：60分钟 满分：100分 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 基础积累·语言运用 一、下列加点字注音有误的一项是( )。(8分) A.忐忑(tan) B.青稞(ke) C.蜷缩(juan) D.保佑(you) 二、看拼音，写词语。(8分】 pao xiào shao zi sang zi xian kai ) peng pai zhou wen kun nan deng yan ( ) ( ( 三、选词填空。(12分) 抱怨 愁怨 1.他并未完全沉浸在( )的情绪中，而是以积极乐观的人生态度面对现实。 2.不要( )自己所处的环境，如果改变不了环境，就改变自己的心态。 g心c心g 肃立 站立 3.三十万人一起脱帽( ),一齐拾头仰望着鲜红的国旗。 4.他( )在那儿，一动不动。 四按要求改写句子。(12分) 1.我们把学习中遇到的许多困难克服了。（改为“被”字句）》 2.这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）》 3.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。（缩句） 49 周步练测 4.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。（改为拟人句） 五，写出下列句子运用的描写方法。(10分) 1.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着 身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起 ( ) 2.显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。 ( 3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又 冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 ( 4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…” ( 5.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”( 阅读素养·理解感悟 六，阅读理解。(20分) 一季风雨 我忘不了那个日子，忘不了那个雨天。 那一件往事，使我一生都会内心负疚：那天的情景，使我所有的回忆都低头忏悔。那天我要 去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我背着自己的书包，跟在父亲的后面。 时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，每碰上一处收 割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时的心情，但为了送我上学，父 亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的前面。 看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即慌乱起来。 赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。或许父亲从我的眼神 中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安排好了之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗 水，抄起扁担就走了。 我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人 在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再关心。 送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念起家中母亲独自收割 稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。 50 六年级语文上册 几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来，不知是由于铺天盖地 的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影，父亲，父亲！您走在 哪里了？二三十里远的山路，您在哪里避雨呢？在我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风 雨。它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。 尔后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步赶回家中。他一踏进 家门便问母亲：“稻谷全收回没有？” 尔后得知，那天竟是我父亲的四十岁生日」 这个故事已过去几年了，虽然父亲从没提起过它，这个故事或许就和他曾经经历过的许多 往事一样平平淡淡，但我的悔恨与日俱增」 1.从文章中找出与画横线的句子相呼应的一个句子，用“”画出来。(3分) 2.文中“我”的情感在不断变化着：由一开始的“ ”到后来的“不安”，再由“不安”到最后 的“ ”。(4分) 3.父亲每碰上一处收割稻谷的人，“眉头就会微微皱一下”，这是为什么呢？(4分) 4.看着窗外无情的滂沱大雨，念着雨中的父亲，“我”的心情久久不能平静。请根据文意，写出 “我”当时的内心想法。（不少于30字）(4分) 5.文题中的“一季风雨”仅仅是指大自然的狂风暴雨吗？还指什么？结合文章谈谈自己的理解。 (5分) 情感实践·习作交流 七、快乐习作。(30分) 根据下面提供的环境和人物，展开想象，创编故事。要注意围绕主要人物开展故事，把故事 写完整。可以运用一些环境描写和心理描写。题目自拟。 环境：欢声笑语的操场 人物：“淘气包”王冰“篮球少年”季明 51六年级语文上册 2.(1)√(2)√(3) 阅读素养提升四 三，提示：结合教材上的例子来写即可。 1,小战士救哑女哑女寻小战士 语文园地四 解析：本题考查对短文主要内容的概括。完成本题， 一、L.B2.A 需要认真阅读短文，了解每个自然段的大意，然后把 解析：本题考查文学常识的积累和对人物形象的分 相关的内容进行归钠整合，用简练的语言将主要内容 析。题中所给的两个小故事为《三国演义》和《红楼 概括出来。 梦》中的两个经典的情节，需要我们结合自己的课下 2.B解析：本题考查对重点语句的理解。需要联系上 积累和题中所给的文段来分析人物的形象特点，根 下文理解本句。此时，“洪水太猛，浪头太大”，而小战 据理解进行选择。 士背负哑女“极累”，脚步“跟跄”，呼吸“急促”。哑女 二、1.犹豫坚定 想到自己很有可能会连累小战士一起被洪水吞噬，于 解析：本题考查整体把握的能力。从“要不要告诉 是“狠狠地咬了一口”，说明哑女希望小战士丢下自 老师呢？”中可以看出“我”是犹豫的，不知道该不 己，从而保证小战士活下来。可见B项的说法正确。 该告诉老师：从“不，我不能这样，他应该自己站起 3.ABCD解析：本题考查环境描写的作用。环境描写 来向老师承认错误”中可以看出“我”是坚定的，认 一般具有渲染氛围，烘托人物感情的作用。这高小说 为“他”应该自己承认错误。 从多角度对自然环境进行了描写。这些环境描写为 2.紧张纠结 小说的人物活动设置了特色鲜明的背景，淀染了人物 3.示例：忽然，刮起了大风，周围的树叶沙沙地响，难 活动的氛国，烘托了人物的感情，推动了故事情节的 道有坏人？我不禁心怦怦直跳。这时，一个黑影从 发展。本题中的四个选项都正确。 我面前嗖的一下过去了，我吓了一跳，我边跑边叫： 4.生动地表现了军爱民、民拥军的思想感情。 “来人啊！抓坏人啊！救命啊！”忽然，我听到“喵 解析：这篇小说的两个代表人物是“小战士”和“哑 嘴一一”的声音，哦！原来是只猫，真是吓坏我了！ 女”。“小战士”代表人民军队，“哑女”是人民的代 三、少小离家老大回儿童相见不相识唐贺知章 表。故事主要由两个故事情节构成：一是“小战士”救 快乐读书吧笑与泪，经历与成长 “哑女”，表现人民军队爱人民；二是“哑女”寻“小战 一、1.高尔基2.父亲去世 士”，表现人民军队人民爱。 二、1.B2.A3.D4.C 第四单元核心能力评价 解析：本题考查对人物形象的把提。《童年》这部小 一、C 说塑造了贪婪吝青、专横残暴的外祖父，宽厚善良、 二、咆哮勺子嗓子锨开澎湃皱纹困难 聪明能千的外祖母，还塑造了富有同情心的“小茨 瞪眼 冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知 三，1.愁怨2.抱怨3.肃立4.站立 识分子“好事儿”…这些人物使小说主人公在黑暗 四、1.学习中遇到的许多困难被我们克服了。 污浊的环境中保持着对生活的勇气和信心，并逐渐 2.这里的工作多么重要，我不能离开。 成长为一个成熟的人。我们要用心去读，从字里行 3.渔夫走进来。4.略 间去体会和感受每个人物的性格、品质。 五1.外貌描写2.动作描写3，环境描写 三，1.D2.A 4.心理描写5.语言描写 109 同步练测 六、1这个故事见过去儿年了，虽然父亲从设提起过它： 鸟在树梢上歌唱，蝴蝶在花丛中追逐，蜜蜂也开始了一 这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样 春的忙碌。 平平谈谈，但我的悔退与日俱增： 17盼 2.慌乱悔恨 一，C 3.因为时值秋收农忙季节，家里的稻谷也要收割。 二、缩小 甩开 瓦蓝斗篷疯狂轴筒嘴唇 4.略 叫嚷 5.不仅仅是指大自然的狂风暴雨。还指那场雨让 三、略 “我”明白了父亲的爱，也认识到了“我”自己心中 四、直壮安静小心1.安安静静2.小心翼翼 所有的荒唐和无知，“我”经过了这场雨的洗礼变 3.理直气壮 得成熟起来。 五、1.爸爸对妈妈说，他要吃肉。 七、略 2.小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须 第五单元 参加。 16夏天里的成长 3.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一C 六、A 二、草坪苔藓棚架甘蔗瀑布谚语增加 七、1.形容不高兴、不振作。众多的人或动物聚集成 缝缝补补 群群、一队队。 三、1.A2.C3.B 2.提示：第一层：晌午…轰隆隆，轰隆隆地响起米。 四、1.示例：他急得像热锅上的蚂蚁 第二层：在这电闪雷鸣之中…雨点也小了。 2.夏天难道不是万物迅速生长的季节吗？ 第三层：云散了，雨停了…天地间变得凉爽极 3.这不能不是伟大的奇观。 了。(1)天气很热，风卷乌云，天昏地暗，电闪雷 4.略 鸣。(2)大雨倾盆，天地间都是水，路人行走吃力。 五，1.夏天是万物迅速生长的季节生物的生长 (3)彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，空气清新。 山河大地孩子的成长 3.示例：晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。 2.ABCF 仿写略 六、1.春天果园里的美景 思维拓展D 2.桃花、杏花和梨花竞相开放，争奇斗艳 习作围绕中心意思写 3颜色各异的花火、霞、雪眼睛、星星 一，1.爸爸给每个人订计划爸爸执行计划一丝不苟 4.不能。因为“叫”字只是声音上的感受，而“闹”字 爸爸为“我”制订暑假计划 不仅包含声音，动作，还运用了拟人的修辞手法， 2.停车时间短来往人员少建筑小设施简陋 生动传神地写出了蜜蜂的顽皮，写出了春天百花 二1.√3.V 竞放，热闹非凡的景象。 三、提示：结合自己的写作情况作答。 语言实践示例：小草偷偷地探出头来，享受着阳光洒 四、略 在头顶的惬意：柳树将掩盖了一冬的美丽亮了出来，摆 阅读素养提升五 动着柔枝与春风共舞：开在草丛中的小花随风摇摆。小1.玩泥武玩儿文玩儿文玩儿 110