四年级下册信息技术-第三单元第12课《数据可视化》 浙教版2023

浙教版（2023）四年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第12课《数据可视化》 课型 新授课 适用班级 四年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 演示文稿多媒体作品的制作大致分为三步：第一步选定主题，对作品进行整体规划，做到胸有成竹；第二步按照规划搜集文字、图片、声音和视频，对它们进行加工处理，整理成所需要的素材；第三步利用制作软件将各种素材集成在一起，保存为方便应用和共享的文件 类型。第7课中已经确定了演示文稿的内容主题，所以本课要让学生学会根据主题进行整体的规划构思，确定演示文稿中幻灯片的数目，制作出演示文稿的目录或结构图，培养学生合理组织数据的能力。 一个完整的演示文稿一般由多张幻灯片组成，本课介绍了新增幻灯片的操作方法。在设计时，如果等所有文字、图片输入后再调整图文排版方式，对学生来说具有一定的挑战性。因此，本课在新增幻灯片时先选用 “版式”，以降低学生的操作难度，培养学生的版面布局意识。 教学目标 知识与技能： 1、 学生能够了解数据可视化的基本概念和重要性； 2、 学生能够掌握基本的图表制作技能，并能够运用这些技能来展示数据。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解数据可视化的方式；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索图表的制作方法。 情感态度与价值观：培养理性的价值判断能力和负责的行动能力。 重点 学生能够了解数据可视化的基本概念和重要性。 难点 学生能够掌握基本的图表制作技能，并能够运用这些技能来展示数据。 所需资源和环境 多媒体网络教室；演示文稿范例作品。 数字化资源 教学素材、office办公软件、教案、ppt 常规 资源 教学素材、office办公软件、教案、ppt 教学 环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节 教学设计 教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图 一、新课导入 1、图片展示 请观察这几幅图，说说你的发现和看法？ 二、新知学习 （一）、建构 人们将数据以可视化的方式呈现，可以快速发现隐藏在数据背后的规律。 什么是数据可视化？ 数据可视化使用图形化手段来表示数据和分析结果的过程。它可以帮助人们更直观、更快速地理解复杂数据。 （二）、走进数据可视化 除了刚才展示的柱状图，数据还可以以什么形式呈现？ 除了柱状图，数据还可以通过饼图、折线图、图像、视频等方式呈现。 （三）、数据可视化应用 请小组讨论，说说柱状图、饼图、折线图的特点和适用场景。 柱状图、饼图和折线图是数据可视化中最常用的三种图表类型，每种图表都有其独特的特点和适用场景。 柱状图适合比较不同类别的数值大小。 饼图适合展示各部分占整体的比例关系。 折线图适合展示数据随时间或其他序列的变化趋势。 在选择图表类型时，应考虑数据的性质、所要传达的信息以及观众的需求。正确的图表类型可以帮助观众更快、更准确地理解数据 三、技能巩固 1、电子表格中的“筛选”功能，能将“天气”列经过编码后的数值 “0”和“1”进行快速筛选、统计。 2、用折线图呈现历年 9 月 28 日的最高气温和最低气温。 四、课堂小结 数据可视化是一种强大的工具，它通过将数据转换为图形和图表，使得复杂信息的理解和分析变得更加容易。 无论是在学习中提高知识吸收和分析能力，还是在生活中辅助决策和信息传递，数据可视化都发挥着不可或缺的作用。 5、 作业布置 选择恰当的图表，呈现“一个月气象数据的统计表”。 思考 了解 思考 学习 操作练习 交流表达 完成作业 通过展示一些数据图表，引起学生的兴趣； 培养表达能力 增加知识面 培养动手能力 培养表达能力 培养自主学习习惯 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$