第2课 古代希腊罗马 教学设计--2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

统编中等职业学校历史教科书 世界历史 第2课 古代希腊罗马 教学设计 【建议课时】1课时 【课标要求】 · 知道早期文明的产生，了解各文明古国的主要成就，认识其对人类文明的贡献。 【教材分析】 本课是世界历史第一单元的第2课，主要介绍了在希腊和爱琴海地，公元前8到公元前6世纪形成了众多的城邦，其中雅典和斯巴达是典型代表。古代罗马通过一系列战争征服了意大利和地中海地区，建立了帝国。 本课有三目，第一目“古代希腊城邦”，主要介绍古代希腊城邦的基本概况，以古代雅典民主政治和斯巴达寡头政治为例，介绍城邦政治的特点。第二目“古代罗马共和国与罗马帝国”，介绍了罗马共和国和帝国的情况，重点是共和国的制度体现罗马共和国的城邦特点，随着罗马的扩张，这种体制不适应历史发展的需要，被帝制取代。第三目“古代希腊罗马文化”，主要介绍了古代希腊罗马在哲学、科学、文学、建筑艺术和法学方面的成就，这些成就对后世西方的影响非常大。 【教学目标】 · 学生知道古代希腊、罗马国家发展的基本线索：古代希腊主要是城邦国家，罗马经历从共和国到帝国的演变； · 学生理解希腊、罗马政治和文化成就之间的关系； · 学生知古希腊、罗马在文学、艺术、科学等方面取得的主要成就； · 学生能够通过具体的时空条件说明古代希腊罗马文明的历史地位。 【教学重难点】 重点：希腊城邦制度和罗马共和政治 难点：希腊罗马政治制度的直接参与特征 【教学方法】 讲述法；图示法；史料分析法；自主学习法 【教学过程】 教学环节 与内容 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 古希腊文明 （4分钟） 播放视频：荷马史诗 简单介绍古希腊早期文明：克里特和迈锡尼 观看视频 了解爱琴海文明 通过播放的视频，使学生了解城邦时代前的古希腊文明状况和了解这一时期重要的依据《荷马史诗》，培养学生时空观念和史料实证的素养 新课讲授 一、古代希腊城邦 12分钟 1.出示图文资料 讲述古希腊文明的产生与不同的发展阶段 讲述地理环境与古希腊城邦民主政治之间的关系 介绍古希腊城邦的种类 介绍雅典民主政治的特点，出示图文资料，展开讨论，民主政治是否完美？ 介绍陶片放逐法 看图，阅读，听讲，记笔记 听讲，回答问题 阅读材料，回答问题 通过阅读图文资料，了解古希腊城邦政治所处的时空背景。 通过图文资料，学生展开讨论，培养历史解释的能力，提升学生交流合作的能力。 新课导入 二、古代罗马共和国与罗马帝国 12分钟 1.讲述古罗马从城邦到共和国、帝国的过程，以及古罗马的地理环境。观看视频，了解罗马城的建造。 2.讲述罗马共和国政治的特点，出示罗马扩张示意图 3.阅读教材，凯撒被刺杀，提问：罗马元老院为什么要刺杀凯撒？此举为什么未能阻止共和国灭亡？ 4.简介罗马帝国的建立 5.出示罗马帝国的示意图 听讲、记笔记 看视频 听讲，阅读地图 讨论原因 阅读教材，记笔记 通过视频、图片、文字、地图等资料了解古罗马。 通过图文资料，培养学生历史解释的能力，更好地理解刺杀凯撒也阻挡不了共和国的灭亡。 三、古希腊罗马文化 10分钟 1.阅读教材，总结古希腊、罗马在哲学、科学、文学、建筑、雕塑、法学的贡献。 2.挑选经典，分享 阅读教材，制作表格完成任务。 听讲，分享 通过阅读教材，总结知识，培养学生自学的能力。 本课总结 （2分钟） 总结古希腊罗马文明的产生与发展 听讲 总结 通过示意图和总结材料，梳理本课主要内容，从整体把握古代希腊罗马文明 【板书设计】 第2课 古代希腊罗马 一、古代希腊城邦 1.早期文明：克里特文明和迈锡尼文明 2.城邦时代：雅典、斯巴达 3.雅典民主型城邦：公民大会、议事会和民众法庭 4.斯巴达寡头城邦：国王和长老会 5.弊端：适用小国寡民的城邦；成年男性的民主。 二、古代罗马共和国与罗马帝国 1.公元前509年废除国王，建立共和国 2.罗马共和国权力构成：执政官、元老院和公民大会 3.罗马帝国 三、古代希腊罗马文化 1.哲学：泰勒斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 2.科学：天文学、数学等 3.文学：荷马史诗、悲剧、喜剧 4.建筑与雕塑：帕特农神庙、《掷铁饼者》、罗马大竞技场等 5.法学：“民法大全” 学科网（北京）股份有限公司 $$