课时作业(46) 植物生长素（Word练习）-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮（人教单选版）

课时作业(46)　植物生长素 一、选择题 1．下图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是(　　) 　　 A．达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量 B．拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同 C．图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块 D．温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块 B　解析：达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量，A正确；拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘都弯向左侧，B错误；图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块，C正确；温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块，D正确。 2．(2024·山东东营高三学情调研)下图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．b中胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂片的方式是主动运输 C．d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 D　解析：a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长，A错误；生长素通过琼脂片的方式属于扩散，不属于主动运输，B错误；d中如果固定植株，旋转纸盒，则只有纸盒开口转向单侧光一侧，才能使尖端右侧接受光照，使左侧生长素含量较多，植株向右侧弯曲生长，C错误；d中如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，且只能照射到朝向开口一侧的尖端，使生长素分布不均，因此植株弯向纸盒开口方向生长，D正确。 3．下列有关生长素的说法，正确的是(　　) A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输 B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官 C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 D．高浓度生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实 C　解析：生长素在成熟组织的输导组织中可以进行非极性运输，A错误；植物体内没有产生激素的专门器官，植物激素是由植物的特定部位产生的，B错误；生长素作为信息分子具有低浓度促进、高浓度抑制的特性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实，D错误。 4．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如下图所示。三组均在适宜条件下水平放置，一段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。下列有关说法错误的是(　　) A．该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端 B．②组云母片不会阻止生长素的极性运输 C．①③组胚芽鞘背地弯曲生长说明高浓度的一侧长得慢 D．①组属于对照组，②③组均属于实验组 C　解析：当云母片插入尖端时，胚芽鞘的生长情况与对照组不同，没有出现背地弯曲，说明生长素的横向运输发生在尖端，A正确；从结构上看，②组的云母片是顺着植物结构放置的，不会影响生长素的极性运输，B正确；胚芽鞘的近地侧生长素浓度高于背地侧，比背地侧长得快，所以胚芽鞘背地弯曲生长，C错误；①组属于没有经过处理的空白对照组，②③组都经过云母片处理，属于实验组，D正确。 5．图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)；图2表示随着琼脂块中的生长素浓度变化导致胚芽鞘弯曲角度α的变化情况。下列有关叙述正确的是(　　) A．接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的分裂速度加快，导致弯曲生长 B．琼脂块中的生长素浓度为 Ⅰ 时，胚芽鞘向左侧弯曲 C．琼脂块中的生长素浓度大于 Ⅱ 时，α值越来越大，胚芽鞘生长受到抑制 D．琼脂块中的生长素浓度为0时，胚芽鞘还能生长，可能是胚芽鞘中含有生长素 D　解析：生长素具有促进细胞伸长生长的作用，所以接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的生长速度加快，导致弯曲生长，A错误；琼脂块中的生长素浓度为 Ⅲ 时，胚芽鞘向左侧弯曲，B错误；琼脂块中的生长素浓度大于 Ⅱ 时，α值越来越大，但只要有α值小于90°，胚芽鞘生长仍受到促进，C错误；琼脂块中的生长素浓度为0时，去尖端的胚芽鞘还能生长，可能是去尖端的胚芽鞘中含有生长素，D正确。 6．(2024·辽宁沈阳检测)下图是吲哚乙酸(IAA)诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线，图中将对照组(不加IAA)的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸长生长 B．IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈正相关 C．IAA浓度高于10－4 mol·L－1后，随着浓度升高，其抑制伸长生长的作用越来越弱 D．不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同 D　解析：在M点对应的IAA浓度下，切段的伸长生长与对照组相同，并不是切段不发生伸长生长，A错误；据图分析可知，IAA对切段伸长生长的作用并不是与IAA浓度呈正相关，B错误；IAA浓度在10－4～10－3 mol·L－1时，随着浓度升高，促进伸长生长的作用减弱，高于10－3 mol·L－1后，随着浓度升高，抑制伸长生长的作用增强，C错误；由题图可知，不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同，D正确。 7．生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨膜质子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的是(　　) A．植物体内生长素的合成原料是色氨酸 B．若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验 C．生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同 D．生长素的输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中 C　解析：植物体内生长素的合成原料是色氨酸，A正确；若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验，B正确；生长素的输入、输出载体虽然都能转运生长素，但是运输的方式不同，故其空间结构也不同，C错误；生长素的合成部位主要集中在植物幼嫩部位，故其输出载体大多也分布在幼嫩组织细胞中，D正确。 8．为研究植物体内生长素的运输，科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块及14C标记的IAA进行了下图所示的实验。下列说法正确的是(　　) A．实验前必须对胚芽鞘片段进行充分浸泡，以排除内源性激素干扰 B．①③对照，证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力影响 C．①②对照，证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输 D．为排除无关变量干扰，实验必须在黑暗处进行 C　解析：本实验运用同位素标记法标记IAA，不需要排除内源性激素干扰，A错误；①③对照，不能证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力影响，B错误；据图可知，①②的自变量是形态学上下端的位置，两者对照，可证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输，C正确；本实验的目的是研究植物体内生长素的运输，生长素的极性运输与光照无关，故本实验无须在黑暗中进行，D错误。 9．下图表示根冠分泌抑制物对根生长方向的影响，其中图甲根冠不切除，图乙左侧根冠切除，图丙右侧根冠上部横插入金属薄片。下列相关叙述正确的是(　　) A．根冠分泌抑制物由形态学下端向形态学上端运输 B．根冠分泌抑制物对根的作用与生长素对根的作用相反 C.把图甲幼根水平放置，则根向上弯曲生长 D．图示实验过程必须保持相同的光照条件 D　解析：形态学上端通常是尖端部位，据图中箭头方向可知，根冠分泌抑制物由形态学上端向形态学下端运输，A错误；图甲根冠保留，根尖竖直生长，图乙左侧根冠切除，左侧抑制物少，根尖向右弯曲生长，图丙右侧根冠上部横插入金属薄片，右侧抑制物的极性运输被阻断，导致右侧抑制物含量低于左侧，根尖向左侧弯曲生长，因此根冠分泌抑制物对根的作用与生长素对根的作用(浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长)相同，B错误；由于重力会影响根冠分泌抑制物的分布，在近地侧的根冠分泌抑制物浓度高于远地侧，故把图甲幼根水平放置，根向下弯曲生长，C错误；为减少无关变量对实验影响，实验过程必须保持相同的光照条件，D正确。 10．(2024·江苏苏州八校联盟检测)生长素(IAA)主要促进细胞的伸长，而细胞壁的弹性非常小，影响细胞的伸长。科学家提出 IAA 对细胞伸长的作用机理如下图所示。下列说法正确的是(　　) A．生长素与细胞膜受体结合可通过Ca2＋引发H＋逆浓度梯度向外运输 B．pH较低的环境中细胞壁的纤维素微丝伸长使细胞壁对细胞的压力增大，引起细胞纵向生长 C．图中生长素的调节作用依赖于与细胞膜上受体识别进行的信息传递，体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能 D．活化因子与生长素结合使相关基因在细胞核内表达，合成mRNA和蛋白质 A　解析：生长素与细胞膜受体结合可通过Ca2＋引发H＋进入细胞壁，需要消耗ATP，为主动运输(逆浓度梯度)，A正确；酸性条件下细胞壁的纤维素微丝伸长使细胞壁对细胞的压力减小，引起细胞纵向生长，B错误；生长素的调节作用依赖与细胞膜上受体识别进行的信息传递，未体现细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能，C错误；活化因子与生长素结合使相关基因表达，在细胞核内合成mRNA，mRNA再进入细胞质中与核糖体结合，合成蛋白质，D错误。 11．(2024·辽宁鞍山高三模拟)研究发现光照会引起植物细胞内的生长素含量减少。如下图所示，植物嫩叶的一部分经常会被其他叶片遮挡，嫩叶的遮挡部分与光照部分的叶肉细胞都会输出生长素并沿着该侧的叶柄细胞向下运输，从而促进该侧叶柄的生长。下列相关叙述正确的是(　　) A．植物嫩叶中的色氨酸在核糖体上经脱水缩合形成生长素 B.图中被遮挡的嫩叶叶柄生长状态发生的变化是向右弯曲生长 C．嫩叶叶柄弯曲生长会减少叶片受光面积，不利于有机物的积累 D．植物嫩叶叶柄处的弯曲生长现象与植物根系横放后向地弯曲生长现象原理相同 B　解析：生长素不在核糖体上合成，不需要经过脱水缩合反应，A错误；图中嫩叶左侧被遮挡，右侧能接受光照，右侧光照引起细胞内的生长素含量减少，故生长素向下运输量减少，导致右侧生长速度低于左侧，故叶柄表现为向右侧弯曲生长，B正确；嫩叶叶柄弯曲生长可减少叶片之间的相互遮挡，增大光合作用的有效面积，提高对光能的利用率，有利于有机物的积累，C错误；植物嫩叶叶柄处的弯曲生长现象体现了生长素的促进作用，植物根系横放后向地弯曲生长体现了生长素的抑制作用，D错误。 12．(2024·湖南怀化高三质检)下图是棉花植株的示意图，其中①②分别表示顶芽和侧芽，③表示已成熟即将脱落的棉桃。下列叙述中正确的是(　　) A．棉花植株中，生长素只能由甲端运输到乙端 B．在生产上常通过摘心去除①来增加棉花产量 C．棉花植株中，只有①②部位能合成生长素 D．生长素主要通过促进细胞增殖促进棉花生长 B　解析：生长素从甲端运输到乙端属于极性运输，除此之外，在成熟组织中，生长素还可以通过输导组织进行非极性运输，A错误；在农业生产上常通过去除①，去除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而增加棉花产量，B正确；幼嫩的叶、芽和发育中的种子是合成生长素的主要部位，C错误；生长素主要通过促进细胞伸长来促进生长，D错误。 二、非选择题 13．植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“单侧光照能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多呢？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了以下实验： 实验一：将生长状况相同的同种植物胚芽鞘尖端切下来，放在等体积琼脂块上(分别记作1、2)，分别置于黑暗中和单侧光下一段时间。然后，取下琼脂块，分别放在切除尖端的胚芽鞘一侧，过一段时间之后，同时观察并测量胚芽鞘弯曲度(分别用α1和α2表示)，实验过程如图1所示。 实验结果：α1＝α2。 实验二：用生长素不能透过的薄玻璃片纵向插入胚芽鞘，使其分割为向光侧和背光侧两等份，再用与实验一相同的方法进行实验，实验过程如图2所示。 实验结果：α3＝α1；α4＝α2。 请根据以上实验及其结果，分析回答下列问题： (1)实验一结果表明__________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 (2)实验二探究的问题是______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 (3)结合题干中实验的目的，进一步完成实验三： ①探究的问题是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ②实验设计：在下面方框中绘出玻璃片的插入位置，并标注实验条件。 答案：(1)向光侧的生长素在光下没有被分解 (2)在暗处和在光下用生长素不能透过的薄玻璃片纵向插入胚芽鞘是否会影响生长素的产生和极性运输 (3)①单侧光照射胚芽鞘是否会引起向光侧的生长素向背光侧转移 ② 解析：(1)实验一中，根据“α1＝α2”可知，琼脂块1中生长素含量＝琼脂块2中生长素含量，说明向光侧的生长素在光下没有被分解。(2)实验二中，根据“α3＝α1；α4＝α2”可知，琼脂块中生长素的含量关系为1＝3，2＝4，说明实验二探究的问题是在暗处和在光下用生长素不能透过的薄玻璃片纵向插入胚芽鞘是否会影响生长素的产生和极性运输。(3)①本实验的目的是探究为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多，可能的原因有2个，实验一证明光照没有引起生长素的分解，故实验三的目的是探究单侧光照射胚芽鞘是否会引起向光侧的生长素向背光侧转移。②结合实验二可知，玻璃片不影响生长素的产生和极性运输，故实验三应该把玻璃片插入琼脂块中间，对两组胚芽鞘尖端分别给予黑暗处理和单侧光照射，分别测定各琼脂块中生长素的含量。若单侧光照射组向光侧琼脂块生长素含量少于背光侧琼脂块，且单侧光照射组琼脂块中生长素含量＝黑暗组琼脂块中生长素含量，说明单侧光引起了生长素由向光侧向背光侧运输。图示见答案。 14．为研究IAA(生长素)对番茄子房发育成果实的调节，科研人员做了下列实验。回答下列问题： (1)科研人员将处于花蕾期去雄的番茄花分成4组进行实验，实验处理及结果见下表。 组别 1组 2组 3组 4组 实验处理 授粉 未授粉 不涂抹IAA 不涂抹IAA 在子房上涂抹IAA 在花柄上涂抹IAA 果实平均重量/g 4.1 0 5.3 0 ①1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的________。 ②比较2、3组实验结果，表明_________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 ③依据3、4组实验结果，推测IAA不能_________________________________________ ___________________________________________________。 (2)根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了如下图所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。 项目 实验处理 放射性检测结果比较 3H­IAA NPA a段 b段 c段 d段 Ⅰ 组 施加 施加 Ⅰ 组＝Ⅱ 组 Ⅰ 组<Ⅱ 组 Ⅱ 组 ？ ？ 注：NPA为生长素运输阻断剂。 ①表中 Ⅰ 组应在图的________(填“1”“2”或“3”)处施加3H­IAA，________(填“1”“2”或“3”)处施加NPA。 ② Ⅱ 组“？”处的处理从左到右依次应为__________、____________。 ③a、b段的预期结果：a段______________________；b段________________________。 答案：(1)①种子　②子房发育成果实需要IAA　 ③从花柄运输到子房 (2)①1　2　②施加　不施加　③ Ⅰ 组＞ Ⅱ 组　 Ⅰ 组＜ Ⅱ 组 解析：(1)①生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的种子。②2、3组的不同在于是否在子房上涂抹IAA，比较2、3组实验结果可知，子房发育成果实需要IAA。③3、4组的不同在于涂抹IAA的部位，4组涂抹的部位为花柄，果实平均重量为0，推测IAA不能从花柄运输到子房。(2)①芽产生的生长素从形态学上端向形态学下端的运输方式是极性运输，根据实验模型图，表中 Ⅰ 组应在图中的1处施加3H­IAA，2处施加NPA。②与 Ⅰ 组形成对照， Ⅱ 组“？”处的处理从左到右依次应为施加、不施加。③因NPA可阻断生长素的极性运输，因此 Ⅰ 组生长素不能从2处向下运输，而 Ⅱ 组可以，所以a、b段的预期放射性检测结果分别是 Ⅰ 组> Ⅱ 组、 Ⅰ 组< Ⅱ 组。 学科网（北京）股份有限公司 $$