课时作业(41) 神经系统的分级调节及人脑的高级功能（Word练习）-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮（人教单选版）

课时作业(41)　神经系统的分级调节及人脑的高级功能 一、选择题 1．人躯体运动不仅受到脊髓的控制，还会受到大脑的调节。下列叙述错误的是(　　) A．大脑发出的指令可以通过脑干传导至脊髓 B．脑干是控制人躯体运动的最高级中枢 C．手被针刺但未缩回的过程中有大脑皮层的参与 D．躯体各部分与其在大脑皮层第一运动区代表区的位置的对应关系是倒置的 B　解析：脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑干等连接低级中枢和高级中枢，故大脑发出的指令可以通过脑干传导至脊髓，A正确；大脑皮层是控制人躯体运动的最高级中枢，B错误；缩手反射不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节，手被针刺但未缩回的过程中有大脑皮层的参与，C正确；躯体各部分与其在大脑皮层第一运动区代表区的位置的对应关系是倒置的，D正确。 2．下列关于神经系统对内脏活动的分级调节的叙述，错误的是(　　) A．小脑中无调节内脏活动的中枢 B．脊髓对膀胱的控制是由自主神经系统支配的 C．下丘脑和脊髓都是调节内脏活动的低级中枢 D．自主神经系统不能完全自主控制内脏活动 C　解析：下丘脑是调节内脏活动的较高级中枢，C错误。 3．给脑桥(位于大脑和小脑之间)注射能阻止γ­氨基丁酸与相应受体结合的物质后，小鼠的排尿阈值(引起排尿反射的最低尿量值)降低。下列相关推理正确的是(　　) A．脑桥释放的γ­氨基丁酸能抑制排尿 B．γ­氨基丁酸使高位截瘫患者排尿顺畅 C．人体排尿反射的低级中枢位于脑桥 D．不同年龄段的人排尿阈值都是相同的 A　解析：根据题干信息，注射能阻止γ­氨基丁酸与相应受体结合的物质后，小鼠的排尿阈值降低，说明脑桥释放的γ­氨基丁酸能抑制排尿，A正确；γ­氨基丁酸无法使高位截瘫患者排尿顺畅，B错误；人体排尿反射的低级中枢位于脊髓，C错误；不同年龄段的人排尿阈值不同，D错误。 4．(2024·湖南长沙高三模拟)下列对滑冰比赛中运动员机体生理功能调节的叙述，合理的是(　　) A．神经系统对躯体运动和内脏活动均有分级调控 B．比赛过程短暂迅速，只有神经调节发挥作用 C．运动时肌细胞产生的乳酸会使血浆pH明显下降 D．运动员受场馆的寒冷环境刺激在下丘脑产生冷觉 A　解析：比赛过程虽然短暂迅速，但该过程既有神经调节，也有体液调节，如甲状腺激素等激素会参与体液调节过程，B错误；剧烈运动时会因为无氧呼吸产生乳酸，但由于内环境中存在缓冲物质，故血浆的pH不会明显下降，C错误；冷觉的产生部位是大脑皮层，D错误。 5．(2024·黑龙江双鸭山校考)下图是人大脑皮层示意图，下列说法正确的是(　　) A．此图为大脑的左半球，形象思维主要由此半球负责 B．聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节 C．大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能听懂话 D．大多数人主导语言功能的区域在大脑右半球，逻辑思维主要在右半球 B　解析：语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责，大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，A、D错误；聋哑人不能说话且听觉功能受损，但其他功能正常，相互交流时需要大脑皮层视觉中枢、V区和躯体运动中枢参与调节，B正确；大脑皮层S区受损伤，患者不能讲话，但能听懂话，并用面部表情和手势与人交流，C错误。 6．(2024·黑龙江哈尔滨校考)学习和记忆是脑的高级功能之一，下图是人类不同形式记忆的关系，下列说法错误的是(　　) A．感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆 B．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关 C．学习和记忆是人脑特有的高级功能 D．后两个阶段为长时记忆，可能与新突触的建立有关 C　解析：感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆有效作用时间不超过1秒，所记的信息不构成真正的记忆，A正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，B正确；学习和记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，C错误；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确。 7．星形胶质细胞是中枢神经系统中数量最多的一种胶质细胞。研究表明，该细胞能将神经元活动产生的过多的钾通过主动运输泵入细胞内，保障神经元的正常活动；且其细胞膜上存在与神经元相同的神经递质受体。下列说法正确的是(　　) A．星形胶质细胞与神经元结构类似，由营养中心胞体和起连接作用的树突和轴突组成 B．脑中缺氧时，星形胶质细胞利用葡萄糖进行无氧呼吸会产生CO2 C．星形胶质细胞功能减弱会影响钾在神经元细胞内外的分布，从而降低脑的兴奋性 D．存在于海马区的星形胶质细胞有可能也参与信息的传递、调节以及学习、记忆等活动 D　解析：分析题图可知，星形胶质细胞由胞体和树突组成，没有轴突，A错误；脑中缺氧时，星形胶质细胞无氧呼吸会产生乳酸，不会生成CO2，B错误；由题意分析可知，若星形胶质细胞功能减弱，则细胞外K＋增多，使静息电位的绝对值比正常情况下小，当受到外界刺激时，Na＋内流更易造成电位逆转而产生动作电位，即更易兴奋，从而提高脑的兴奋性，影响脑的正常活动，C错误；星形胶质细胞膜上存在与神经元相同的神经递质受体，因此存在于海马区的星形胶质细胞有可能也参与信息的传递、调节以及学习、记忆等活动，D正确。 8．下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是(　　) A．下丘脑是调节机体活动的最高级中枢 B．学习、语言和记忆是人脑特有的高级功能 C．短时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 D．大脑皮层V区受损，患者看不见文字 C　解析：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，A错误；语言功能是人脑特有的高级功能，B错误；大脑皮层V区受损，患者能听懂话、会讲话、能写字，但不能看懂文字，D错误。 9．(2024·甘肃天水模拟)乙酰胆碱酯酶是生物神经传导中的一种关键酶，能催化突触间隙中乙酰胆碱的水解从而终止神经递质对突触后膜的兴奋作用，保证神经信号在生物体内的正常传递。研究发现，老年人体内的乙酰胆碱酯酶活性过高，认知和记忆等发生障碍，从而引发阿尔茨海默病(AD)。下列有关叙述错误的是(　　) A．长时记忆可能与新突触的建立及乙酰胆碱等神经递质的作用有关 B．乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合，促使Na＋通道打开，Na＋内流 C．AD患者突触间隙中乙酰胆碱的存在时间比正常人长，兴奋传递效率提高 D．给AD患者注射乙酰胆碱酯酶抑制剂有助于缓解其认知和记忆障碍的症状 C　解析：学习和记忆过程存在反射活动，涉及脑神经细胞中的神经递质的作用，长时记忆可能与新突触的形成有关，A正确；乙酰胆碱可以与突触后膜上的受体结合，使Na＋通道打开，Na＋内流，B正确；AD患者乙酰胆碱酯酶的活性过高，突触间隙中乙酰胆碱的含量比正常人低，兴奋的传递效率下降，C错误；乙酰胆碱酯酶抑制剂抑制乙酰胆碱酯酶的活性，有助于缓解AD患者认知和记忆障碍的症状，D正确。 10．脑科学家通过研究，确认了下丘脑中的乳头上核区域(Sum)是新颖信号处理中心，该区域不仅可以广泛地应答各路新颖刺激，还能选择性地将不同类型的新颖信号导向海马体的不同区域，并灵活地调节记忆的编码。下列叙述错误的是(　　) A．新颖刺激可导致感受器的膜上发生Na＋内流 B．该过程中海马体区域可能发生电信号和化学信号的多次转变 C．下丘脑中的Sum是应答各路新颖刺激的神经中枢 D．该过程证明了海马体与长时记忆有关 D　解析：新颖刺激可导致感受器的膜上产生动作电位，动作电位的产生是由Na＋内流造成的，A正确；该区域能选择性地将不同类型的新颖信号导向海马体的不同区域，在此过程中可能涉及多个神经元的传递，神经元之间传递时存在电信号和化学信号的转换，因此该过程中海马体区域可能发生电信号和化学信号的多次转变，B正确；据题意可知，下丘脑中的乳头上核区域(Sum)是新颖信号处理中心，可以广泛地应答各路新颖刺激，因此下丘脑中的Sum是应答各路新颖刺激的神经中枢，C正确；据题意可知，该过程能灵活地调节记忆的编码，并不能确认是哪种记忆类型，因此无法判断该过程证明了海马体与长时记忆有关，D错误。 二、非选择题 11．(2024·山东德州校考)排尿是一种复杂的反射活动，当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器产生的兴奋通过传导、传递使膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张，从而产生排尿反射。下图表示人体神经系统不同中枢对排尿的调节过程。回答下列问题： (1)牵张感受器产生的兴奋以____________的形式在b上进行传导，传导方向与膜________(填“内”或“外”)电流方向相同。 (2)脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：____________兴奋，不会导致膀胱缩小；______________兴奋，会使膀胱缩小。排尿时，逼尿肌处在________状态。 (3)儿童夜间遗尿说明____________发育不完善。而成年人之所以能有意识地控制排尿，是因为______________________________。以上实例说明神经系统对内脏的活动存在________调节。 答案：(1)电信号(或神经冲动)　内 (2)交感神经　副交感神经　收缩 (3)大脑皮层　大脑皮层对脊髓进行着调控　分级 解析：(1)牵张感受器产生的兴奋以电信号(或神经冲动)的形式在b上进行传导，传导方向与膜内电流方向相同。(2)脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小；副交感神经兴奋，会使膀胱缩小。排尿时，逼尿肌处在收缩状态。(3)儿童夜间遗尿是因其排尿反射正常，但不受意识支配，说明儿童的大脑皮层发育不完善。成人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控。以上实例说明神经系统对内脏的活动存在分级调节。 12．(2024·湖北荆州高三校联考)长时程增强作用(LTP)是发生在两个神经元信号传输中的一种持久的增强现象，能够同步刺激两个神经元，被普遍视为构成学习与记忆基础的主要分子机制之一。下图展示了海马体CA1区与CA3区记忆神经元之间突触的LTP机制。A受体可与谷氨酸正常结合并打开偶联的Na＋通道。N受体与谷氨酸结合，在突触后膜产生动作电位后才打开偶联的Ca2＋通道。 (1)突触后膜由静息状态转为兴奋状态时，N受体通道的____________发生了改变，Ca2＋内流。 (2)高频刺激下，大量Ca2＋内流并与钙调蛋白结合，激活钙调蛋白激酶、NO合成酶和PKC。钙调蛋白激酶可以使A受体通道磷酸化，提高对Na＋的通透性；NO合成酶_______________________________________________________________________________；PKC________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 最终使突触后神经元持续兴奋较长时间。 (3)单次高频刺激导致早期LTP(E­LTP)，多次间隔高频刺激可产生E­LTP和晚期LTP(L­LTP)，从图示结果上看，L­LTP与E­LTP的主要区别是________________ ______________；从记忆形成角度考虑，L­LTP的形成可能还涉及__________的建立。 (4)低频刺激下，进入后膜的Ca2＋浓度变低，促进突触后神经元对A受体的回收，最终导致突触后神经元____________________，整个过程属于________反馈调节，被称作长时程抑制(LTD)。 (5)上述知识对我们的学习过程有怎样的借鉴意义？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)空间结构 (2)催化NO合成，NO进入突触前膜，促进更多谷氨酸释放　促进胞内A受体向突触后膜移动，增加突触后膜上A受体数量 (3)L­LTP维持的时间更长　新突触 (4)更难以兴奋　正 (5)定期专注的复习可以有效地增强我们的记忆，而不用心的、不专注的学习可能使我们忘掉更多知识。 解析：(1)据“N受体与谷氨酸结合，在突触后膜产生动作电位后才打开偶联的Ca2＋通道”可推知，突触后膜由静息状态转为兴奋状态时，N受体通道的空间结构发生了改变，从而使Ca2＋内流。(2)由图可知，NO合成酶催化NO合成，NO进入突触前膜后，促进更多谷氨酸释放；PKC促进胞内A受体向突触后膜移动，增加突触后膜上A受体数量，从而使得突触后神经元更容易兴奋，兴奋时间更长。(3)由图可知，E­LTP消失后，L­LTP依然处于较高水平，可知后者维持时间更长，因此L­LTP与E­LTP的主要区别是L­LTP维持的时间更长。长时记忆的产生涉及新突触的建立，L­LTP维持的时间更长，因此L­LTP的形成可能还涉及新突触的建立。(4)Ca2＋内流减少，促进突触后膜上的受体回收，突触后神经元会变得更难以兴奋，使得流入的Ca2＋更少，因此整个过程为正反馈调节。(5)综合对低频刺激和高频刺激效应的学习可以推知，定期专注的复习可以有效地增强我们的记忆，而不用心的、不专注的学习可能使我们忘掉更多知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$