第7单元 第4课时 生物的进化(课件PPT)-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版)

2024-11-04
| 73页
| 79人阅读
| 0人下载
教辅
山东接力教育集团有限公司
进店逛逛

内容正文:

第七单元 生物的变异与进化 第4课时 生物的进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 栏目索引 考点一 考点二 考点三 考点一 共同祖先 物种形成 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 最直接、最重要 胚胎学 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 一定的环境 一定的功能 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 获得性遗传 用进废退 物种不变论 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 过度繁殖 遗传变异 可遗传的变异 自然选择 可遗传的有利变异 环境的定向选择 统一性 共同 多样性 适应性 性状 个体 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 遗传和变异 种群 自然选择 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 × √ √ × √ × 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 考点二 一定区域的同种生物 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 等位基因数 生物进化 繁殖 全部基因 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 突变 基因重组 生物的生存环境 随机的、不定向 基因突变 基因型 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 一定 定向改 变 耐药菌 的方向 突变 耐药性 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 抗生 相互垂直 涂布器 不含抗生素 素纸片 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 抑菌圈边缘 抑菌圈的直径 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 生殖 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 基因交流 相互交配 可育的后代 同种 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 出现生殖隔离 基因频率改变 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 相互影响 不同物种 生物与无机环境 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 适应 互利共生 斗争 种间竞争 光合 好氧 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 生态系统 遗传 (基因) 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 适应 种群 突变和基因重组 自然选择 隔离 生物与生 物、生物与无机环境 协同进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 迅速形成新种 非益 即害 中性 渐变 物种长 期稳定 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 × × × × 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 考点三 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 续表 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 返回导航 高考总复习 第1轮 生物学 第七单元 生物的变异与进化 谢谢观看! 目标导航 1.搜集生物进化理论发展的资料,探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。(生命观念) 2.讨论自然选择使种群基因频率发生变化。(科学思维) 3.探讨耐药菌的出现与抗生素滥用的关系。(生命观念、科学思维) 考点一 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成 1.达尔文的生物进化论 (1)共同由来学说:地球上所有的生物都是由原始的__________进化来的。 (2)自然选择学说:揭示了生物进化的机制,解释了适应的形成和__________的原因。 2.生物有共同祖先的证据 (1)地层中陈列的证据——化石 (2)当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 ①比较解剖学证据。 ②_______证据。 ③细胞和分子水平的证据。 3.适应的普遍性和相对性 4.适应是自然选择的结果 (1)拉马克的进化学说 ①主要观点 ②意义:彻底否定了____________,在当时是有进步意义的。 (2)达尔文的自然选择学说 提醒:正确理解达尔文自然选择学说的两个注意点 ①环境因素的作用会提高突变的频率,但任何情况下变异都是不定向的,所以环境不能起到定向诱导变异的作用,它的作用是对不定向的变异进行定向选择。 ②在运用达尔文自然选择学说分析问题时,要注意“变异在前,选择在后”的思路。 (3)拉马克与达尔文进化学说的比较 项目 拉马克的进化学说 达尔文的自然选择学说 区 别 进化原因 外界环境的影响是生物进化的主要原因 遗传和变异是生物进化的内因,环境条件改变是生物进化的外因 变异方向 变异是定向的,环境和器官的使用情况决定变异的方向 变异是生物本来就有的,是不定向的 适应性 变异都是适应环境的 有些变异适应环境,适者生存;有些变异不适应环境,不适者被淘汰 进化方向 由生物自身决定 由自然选择决定 联系 都认为生物是由简单到复杂、由低等到高等逐渐进化的 (4)达尔文以后进化理论的发展 ①发展原因:关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到基因水平,人们逐渐认识到了____________的本质;关于适应以及物种的形成等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以_____为基本单位。 ②发展的结果:形成了以__________为核心的现代生物进化理论。 易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)生物的遗体、遗物或生活痕迹叫作化石。(    ) (2)亲缘关系越近的生物细胞代谢方面的共同特征就越多。(    ) (3)DNA中的碱基序列相似程度越大,生物的亲缘关系可能越近。(    ) (4)环境的定向选择是适应形成的唯一条件。(    ) (5)适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。(    ) (6)拉马克认为生物的种类从古至今是一样的。(    ) 1.科学家比对了人类与黑猩猩、大猩猩、猩猩的相应DNA序列,得出下图中四种生物之间的进化树。下列有关叙述正确的是(  ) A.黑猩猩与大猩猩的亲缘关系,比黑猩猩与人类的亲缘关系近 B.比较上述生物的氨基酸种类和数量也可判断它们之间的亲缘关系 C.该研究属于个体水平上的检测,为进化的研究提供了比较解剖学证据 D.与化石相比,该结果对进化的研究更全面、更可靠 D 解析:据图无法判断黑猩猩与大猩猩的亲缘关系的程度,A错误;氨基酸种类和数量没有物种上的特异性,所以无法通过比较生物的氨基酸种类和数量,来判断它们之间的亲缘关系,B错误;不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子,既有共同点,又存在差异性,为进化的研究提供了分子水平的证据,C错误;与化石相比,该结果从分子水平进行分析,对进化的研究更全面、更可靠,D正确。 2.(2024·广东佛山一模)用达尔文进化学说的观点进行判断,下列叙述正确的是(  ) A.在长期有毒农药的诱导下,农田害虫产生了抗药性 B.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长 C.北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们定向产生了适应白色环境的变异 D.野兔保护性的体色和鹰锐利的目光,是它们长期互相选择的结果 D 解析:农田害虫群体中本身存在着抗药性的变异,在有毒农药长期的自然选择作用下,农田害虫的抗药性得到了积累,A错误;长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长,这是拉马克用进废退、获得性遗传的观点的体现,B错误;变异是不定向的,环境对变异起选择作用,北极熊的体色是与环境一致的白色,是长期自然选择的结果,C错误;野兔的保护色和鹰锐利的目光,是它们长期互相选择的结果,D正确。 考点二 现代生物进化理论 1.种群基因组成的变化 (1)种群和种群基因库 ①种群 a.定义:生活在______________________全部个体的集合。 b.实例:一片草地上的所有蒲公英。 c.特点:种群是__________和_____的基本单位。 ②基因库:一个种群中全部个体所含有的__________。 ③基因频率 a.定义:在一个种群基因库中,某个基因占全部____________的比值。 b.计算公式 基因频率= eq \f(某个基因的数量,控制同种性状的等位基因的总数) (2)种群基因频率的变化 ①可遗传变异的来源:_____(基因突变和染色体变异)和__________。 ②变异的有利和有害是相对的,这往往取决于_________________。 ③可遗传变异的形成 __________产生的等位基因,通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的_______,从而使种群中出现多种多样可遗传的变异类型。 ④可遗传变异的特点:是_________________的。 (3)自然选择对种群基因频率变化的影响 (4)探究抗生素对细菌的选择作用 ①实验原理:一般情况下,一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生_______。在实验室连续培养细菌时,如果向培养基中添加抗生素,_______有可能存活下来。 ②方法步骤 提醒:实验结束后,应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理,防止对环境造成污染。 2.隔离在物种形成中的作用 (1)物种 (2)隔离 提醒:隔离≠生殖隔离 隔离包括地理隔离和生殖隔离。隔离导致物种的形成: ①只有地理隔离而没有形成生殖隔离,可能产生亚种,但没有产生新物种。 ②生殖隔离是物种形成的关键,是物种形成的最后阶段,是物种间的真正界限。 ③生殖隔离有三种情况:不能杂交;杂交后代不活;杂交后代活而不育。 (3)新物种的形成过程(物种形成的三大模式) 提醒:模式1是新物种形成的一般过程。 (4)物种形成与生物进化的比较 比较内容 物种形成 生物进化 标志 _______________ _______________ 变化后生物与原生物关系 属于不同物种 可能属于同一物种 两者的关系 ①生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变,这种改变可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成,进化是量变,物种形成是质变 ②新物种的形成是长期进化的结果 3.协同进化与生物多样性的形成 (1)协同进化 ①概念:__________之间、_________________之间在__________中不断进化和发展。 提醒:不同物种之间的影响既包括种间互助,也包括种间斗争。无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率,导致生物朝着一定的方向进化;生物的进化反过来又会影响无机环境。 ②类型 类型 相互关系 实例 生物与生物之间 在相互_____中共同进化 __________ 有细长吸管口器的蛾与有细长花距的兰花 捕食 猎豹与羚羊 在相互_____中共同进化 寄生 噬菌体与细菌 __________ 农作物与杂草 生物与无机环境之间 生物影响环境、环境影响生物 原始大气无氧→厌氧生物→_____生物出现→大气中有了氧气→出现_____生物 (2)生物多样性的形成 4.生物进化理论在发展 (1)现代生物进化理论的主要内容:_____是自然选择的结果;_____是生物进化的基本单位;__________________提供进化的原材料,__________导致种群基因频率的定向改变,进而通过_____形成新的物种;生物进化的过程实际上是_________ _______________________协同进化的过程;生物多样性是__________的结果。 (2)生物进化理论在发展 1.易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)变异的有利和有害是相对的,是由遗传变异决定的。(    ) (2)不同种群间的个体不能进行基因交流,说明种群间存在生殖隔离。(    ) (3)生态系统第三极——生产者的出现,使生态系统具有更加复杂的结构。(    ) (4)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。(    ) 2.思维延伸——长句表达专练 (1)染色体数目的变异和结构的变异能引起种群基因频率的变化吗?为什么? 提示:能。染色体数目的变异必然引起染色体上基因数目的变化,进而引起种群基因频率的变化,染色体结构的变异也会引起种群基因频率的变化。 (2)捕食者的存在为什么能够增加物种多样性? 提示:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间。 1.(2024·河北衡水第一中学模拟)在某森林中生活着一种绿色变色蜥蜴,当人类在这一地区引入一种褐色蜥蜴后,褐色蜥蜴占据了森林地面上的区域,绿色蜥蜴被迫迁移到树上生活。研究发现仅仅经过20代的繁衍,绿色蜥蜴就长出更大、黏性更强的护趾,帮助它们在较高的领地上定居。下列说法正确的是(  ) A.环境改变导致绿色蜥蜴突变,从而形成适合在树上生活的护趾 B.护趾的变化表明绿色蜥蜴经过20代的繁衍已经进化形成新物种 C.树上的绿色蜥蜴种群中不一定产生了新的基因 D.自然选择通过作用于个体的基因型而使种群基因频率发生改变 C 解析:变异是不定向的,且变异在前,选择在后,环境改变只是把绿色蜥蜴突变产生的适合树上生活的护趾这种变异选择出来,A错误;生殖隔离的产生是新物种形成的标志,褐色蜥蜴的入侵导致绿色蜥蜴种群发生了进化,但不一定产生了生殖隔离,所以不一定形成了新物种,B错误;树上的绿色蜥蜴种群中不一定产生了新的基因,但由于环境的定向选择,种群的基因频率一定发生了变化,C正确;自然选择通过作用于个体的表型而使种群基因频率发生改变,D错误。 2.(2022·河北卷,T6)某植物叶片含有对昆虫有毒的香豆素,经紫外线照射后香豆素毒性显著增强。乌凤蝶可以将香豆素降解,消除其毒性。织叶蛾能将叶片卷起,取食内部叶片,不会受到毒害。下列叙述错误的是(  ) A.乌凤蝶进化形成香豆素降解体系,是香豆素对其定向选择的结果 B.影响乌凤蝶对香豆素降解能力的基因突变具有不定向性 C.为防止取食含有强毒素的部分,织叶蛾采用卷起叶片再摄食的策略 D.植物的香豆素防御体系和昆虫的避免被毒杀策略是协同进化的结果 C 解析:由于基因突变等变异,乌凤蝶种群中存在对香豆素降解能力强和降解能力弱的个体,香豆素可将降解能力强的个体选择并保留下来,故乌凤蝶进化形成香豆素降解体系,是香豆素对其定向选择的结果,A正确;基因突变是不定向的,选择是定向的,B正确;由题意可知,经紫外线照射后香豆素毒性显著增强,织叶蛾将叶片卷起可减少紫外线引起的香豆素含量增加,该行为是香豆素对其进行选择的结果,而非织叶蛾主动适应环境的结果,C错误;协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,植物的香豆素防御体系和昆虫的避免被毒杀策略是协同进化的结果,D正确。 1.已知各种基因型的个体数,计算基因频率 某基因频率= eq \f(该基因总数,该基因及其等位基因总数) ×100% PA= eq \f(2AA+Aa,2(AA+Aa+aa)) ×100% 考点三 基因频率及基因型频率的计算 题型一 常染色体上基因频率的计算 Pa= eq \f(Aa+2aa,2(AA+Aa+aa)) ×100% (A、a为基因,AA、Aa、aa为三种基因型的个体数) 2.已知基因型频率,计算基因频率 设有N个个体的种群,AA、Aa、aa的个体数分别为n1、n2、n3,A、a的基因频率分别用PA、Pa表示,AA、Aa、aa的基因型频率分别用PAA、PAa、Paa表示,则: PA= eq \f(2n1+n2,2N) =( eq \f(n1,N) + eq \f(1,2) × eq \f(n2,N) )=PAA+ eq \f(1,2) PAa Pa= eq \f(2n3+n2,2N) =( eq \f(n3,N) + eq \f(1,2) × eq \f(n2,N) )=Paa+ eq \f(1,2) PAa 由以上公式可以得出下列结论: 某等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2×杂合子的频率。 1.已知人的褐眼(A)对蓝眼(a)是显性。在一个有30 000人的群体中,蓝眼的有3 600人,褐眼的有26 400人(其中纯合子有12 000人)。那么,在这个人群中A、a的基因频率分别是(  ) A.64%和36% B.36%和64% C.50%和50% D.82%和18% A 解析:因等位基因成对存在,30 000人中共有基因30 000×2=60 000个,蓝眼(aa)的有3 600人,含a基因7 200个,褐眼(A_)的有26 400人,纯合子(AA)有12 000人,含A基因24 000个,杂合子(Aa)有14 400人,含28 800个基因,其中A基因14 400个,a基因14 400个。则A的基因频率=(24 000+14 400)/60 000×100%=64%,a的基因频率=(7 200+14 400)/60 000×100%=36%。故选A。 2.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内,有条纹(AA)个体占55%,无条纹个体占15%,若蜗牛间进行自由交配得到F1,则F1中A基因的频率和Aa基因型的频率分别为(  ) A.30%,21% B.30%,42% C.70%,21% D.70%,42% D 解析:根据题意可知,Aa个体占30%,则A的基因频率=55%+30%×1/2=70%,a的基因频率=15%+30%×1/2=30%,自由交配后代基因频率不变,F1各基因型的频率比例为AA∶Aa∶aa=49%∶42%∶9%。故选D。 题型二 性染色体上基因频率的计算 1.计算公式(p为XA的基因频率,q为Xa的基因频率) p= eq \f(2NXAXA+NXAXa+NXAY,2(NXAXA+NXAXa+NXaXa)+NXAY+NXaY) ×100% q= eq \f(2NXaXa+NXAXa+NXaY,2(NXaXa+NXAXa+NXAXA)+NXaY+NXAY) ×100% 2.例析说明 遗传平衡时位于X染色体上的基因的基因频率与基因型频率的关系(以红绿色盲为例) ①红绿色盲基因(Xb)的基因频率在男性和女性中相同,但男性与女性的发病率不同。 ②人群中男性的红绿色盲发病率即为该群体Xb的基因频率。 ③若红绿色盲基因Xb的基因频率为10%,则 男性中 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(XBY=90%,XbY=10%)) 女性中 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(XBXB=90%×90%=81%,XBXb=2×90%×10%=18%,XbXb=10%×10%=1%)) 说明:若男性和女性数量相等,则女性携带者XBXb在女性中的比例和人群中的比例分别为18%和9%。 3.某生物兴趣小组抽样调查的500人中,各种基因型和人数情况如下表所示。则这500人中,Xb的基因频率为(  ) 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 人数 278 14 8 170 30 A.5.2% B.6% C.7.5% D.20% C 解析:b基因的总数=14+8×2+30=60,(B+b)基因的总数=(278+14+8)×2+170+30=800。根据种群中某基因的基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100%,可知Xb的基因频率=60/800×100%=7.5%,C正确。 4.某自然人群中,红绿色盲致病基因a的基因频率为p,则下列有关分析正确的是(  ) ①男性和女性中,a基因的基因频率均为p ②人群中,色盲男性占p/2,色盲女性占p2/2 ③男性中,a基因的频率>p,女性中,a基因的频率<p ④男性中色盲患者占p/2,女性中色盲患者占p2/2 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ A 解析:红绿色盲致病基因a的基因频率为p,在男性和女性中,a基因的基因频率均为p,①正确,③错误。色盲基因仅位于X染色体上,男女个体理论上各占1/2,男性含有色盲基因即患色盲,男性中色盲患者占p,人群中色盲男性占p/2;女性两条X染色体上均出现色盲基因才患色盲,女性中色盲患者占p2,人群中色盲女性占p2/2,②正确,④错误。故选A。 题型三 利用遗传平衡公式计算基因频率和基因型频率 1.前提条件 种群非常大;所在雌雄个体之间自由交配;没有迁入和迁出;没有自然选择;没有基因突变。 2.计算公式 当等位基因只有两个(A、a)时,设p表示A的基因频率,q表示a的基因频率,则: AA的基因型频率=p2; Aa的基因型频率=2pq; aa的基因型频率=q2。 例如,当已知aa的基因型频率为x%时: a的基因频率为 eq \r(x%) ; A的基因频率为1- eq \r(x%) ; AA的基因型频率为(1- eq \r(x%) )2; Aa的基因型频率为2· eq \r(x%) ·(1- eq \r(x%) )。 5.一个随机交配的足够大的种群中,某一相对性状中显性性状表型的频率是0.36,则(  ) A.该种群繁殖一代后杂合子Aa的基因型频率是0.32 B.显性基因的基因频率大于隐性基因的基因频率 C.若该种群基因库中的基因频率发生变化,就一定会形成新物种 D.若该种群中A的基因频率为0.4,A所控制性状的个体在种群中占40% A 解析:根据题意可知,隐性个体aa的基因型频率为0.64,则a的基因频率为0.8,A的基因频率为0.2,B错误;该种群繁殖一代后杂合子Aa的基因型频率=2×0.2×0.8=0.32,A正确;种群的基因频率发生变化说明生物发生了进化,但不一定会形成新物种,C错误;若A的基因频率为0.4,则a的基因频率为0.6,A所控制性状的个体(AA、Aa)在种群中所占的比例=0.42+2×0.4×0.6=0.64,即64%,D错误。 6.(2024·天津一模)某种家兔的毛色由常染色体上的一对等位基因控制,白色(A)对黑色(a)为显性。若某人工饲养的家兔种群(处于遗传平衡状态)中,控制白毛和黑毛的基因的频率均为0.5,现该家兔种群随机交配并进行人工选择,逐代淘汰黑色个体。下列说法正确的是(  ) A.淘汰前,该家兔种群中黑色个体数量与白色个体数量相等 B.黑色兔淘汰一代后,种群中a的基因频率下降到0.25 C.黑色兔淘汰两代后,家兔种群中AA与Aa的数量比为1∶2 D.随着淘汰代数的增加,家兔种群中纯合子的比例不断增加 D 解析:淘汰前,该家兔种群中显性个体应该多于隐性个体,即白色个体数量多于黑色个体数量,A错误;黑色兔淘汰一代后,AA∶Aa=1∶2,则a=1/3,B错误;黑色兔淘汰两代后,兔群中AA∶Aa=1∶1,C错误;随着淘汰代数的增加,该家兔种群中AA的频率逐渐增加,D正确。 1.(2023·浙江6月卷,T3)不同物种体内会存在相同功能的蛋白质,编码该类蛋白质的DNA序列以大致恒定的速率发生变异。猩猩、大猩猩、黑猩猩和人体内编码某种蛋白质的同源DNA序列比对结果如下表,表中数据表示DNA序列比对碱基相同的百分率。 大猩猩 黑猩猩 人 猩猩 96.61% 96.58% 96.70% 大猩猩 98.18% 98.31% 黑猩猩 98.44% 下列叙述错误的是(  ) A.表中数据为生物进化提供了分子水平的证据 B.猩猩出现的时间早于大猩猩、黑猩猩 C.人类、黑猩猩、大猩猩和猩猩具有共同的祖先 D.黑猩猩和大猩猩的亲缘关系比黑猩猩与猩猩的亲缘关系远 D 解析:同源DNA序列的比对是在分子水平上进行的研究,为生物进化提供了分子水平的证据,A正确;根据题干可知,不同物种体内会存在相同功能的蛋白质,编码该类蛋白质的DNA序列以大致恒定的速率发生变异,人在进化中出现得最晚,而猩猩的碱基和人类相似度最小,说明猩猩出现的时间早于大猩猩、黑猩猩,B正确;多重证据表明,当今生物具有共同的祖先,C正确;黑猩猩和大猩猩的碱基相同率是98.18%,黑猩猩与猩猩的碱基相同率是96.58%,因此黑猩猩和大猩猩的亲缘关系比黑猩猩与猩猩的亲缘关系近,D错误。 2.(2023·海南卷,T10)某学者按选择结果将自然选择分为三种类型,即稳定选择、定向选择和分裂选择,如下图。横坐标是按一定顺序排布的种群个体表型特征,纵坐标是表型频率,阴影区是环境压力作用的区域。下列有关叙述错误的是(  ) A.三种类型的选择对种群基因频率变化的影响是随机的 B.稳定选择有利于表型频率高的个体 C.定向选择的结果是使种群表型均值发生偏移 D.分裂选择对表型频率高的个体不利,使其表型频率降低 A 解析:三种类型的选择对种群基因频率的影响是固定的,都使种群基因频率发生定向的改变,A错误;稳定选择淘汰了表型频率低的个体,有利于表型频率高的个体,B正确;定向选择使种群表型均值发生偏移,C正确;分裂选择淘汰了表型频率高的个体,使其频率下降,D正确。 3.(2022·湖南卷,T12)稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中,①与②、①与③的分布区域有重叠,②与③的分布区域不重叠。为探究它们之间的生殖隔离机制,进行了种间交配实验,结果如下表所示。下列叙述错误的是(  ) 交配(♀×♂) ①×② ②×① ①×③ ③×① ②×③ ③×② 交配率/% 0 8 16 2 46 18 精子传送率/% 0 0 0 0 100 100 注:精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比。 A.实验结果表明近缘物种之间也可进行交配 B.生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关 C.隔离是物种形成的必要条件 D.②和③之间可进行基因交流 D 解析:由交配率可知,近缘物种之间也可进行交配,A正确;已知①与②、①与③的分布区域有重叠,②与③的分布区域不重叠,但从交配率和精子传送率来看,生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关,B正确;隔离包括地理隔离和生殖隔离,隔离是物种形成的必要条件,C正确;②与③的分布区域不重叠,故存在地理隔离,且两者属于近缘物种,存在生殖隔离,即使交配成功,也不能产生可育后代,故两者之间不能进行基因交流,D错误。 4.(2023·湖北卷,T18)某二倍体动物种群有100个个体,其常染色体上某基因有A1、A2、A3三个等位基因。对这些个体的基因A1、A2、A3进行PCR扩增,凝胶电泳及统计结果如下图所示。该种群中A3的基因频率是(  ) A.52% B.27% C.26% D.2% B 解析:该动物种群个体数为100,其中有2个个体的基因型为A3A3,15个个体的基因型为A1A3,35个个体的基因型为A2A3,则A3的基因频率=(2×2+15+35)÷(100×2)×100%=27%,B正确。 5.(2022·海南卷,T15)匍匐鸡是一种矮型鸡,匍匐性状基因(A)对野生性状基因(a)为显性,这对基因位于常染色体上,且A基因纯合时会导致胚胎死亡。某鸡群中野生型个体占20%,匍匐型个体占80%,随机交配得到F1,F1雌、雄个体随机交配得到F2。下列有关叙述正确的是(  ) A.F1中匍匐型个体的比例为12/25 B.与F1相比,F2中A基因频率较高 C.F2中野生型个体的比例为25/49 D.F2中a基因频率为7/9 D 解析:该鸡群中匍匐型个体Aa占80%,野生型个体aa占20%,则A的基因频率=80%×1/2=40%,a的基因频率=60%,F1中AA=40%×40%=16%,Aa=2×40%×60%=48%,aa=60%×60%=36%,由于A基因纯合时会导致胚胎死亡,所以F1中Aa占48%÷(48%+36%)=4/7,A错误;A基因纯合时会导致胚胎死亡,因此每一代A的基因频率都会减小,故与F1相比,F2中A基因频率较低,B错误;F1中Aa占4/7,aa占3/7,产生的配子为A=4/7×1/2=2/7,a=5/7,F2中aa=5/7×5/7=25/49,AA=2/7×2/7=4/49(致死),因此F2中aa占25/49÷(1-4/49)=5/9,C错误;F2中aa占5/9,Aa占4/9,因此a的基因频率为4/9×1/2+5/9=7/9,D正确。 6.程海是云南境内的内陆型大湖泊,并非真正的海。明代中期以前,湖水通过期纳河流入金沙江。之后,湖水下降,期纳河断流,与程海隔绝,程海渐渐成为封闭式内陆湖(见下图)。 [设问1] 结合信息分析,考查生命观念 (1)科学工作者近期对程海水系鱼类起源与分化的调查发现,目前程海有鱼类20种,如鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、裂腹鱼等,这一现象体现的是__________多样性。 [设问2] 结合表格及相关数据分析,考查进化与适应观 (2)对生活在金沙江和程海中的鲤鱼形态特征进行分析,发现其特征出现显著差异: 程海鲤鱼与金沙江鲤鱼生态位与形态差异比较 项目 程海鲤鱼 金沙江鲤鱼 主要食物 浮游动物及丝状藻类 软体动物、昆虫幼虫、水草 栖息 中上层 中下层 项目 程海鲤鱼 金沙江鲤鱼 口位置 端位 亚下位 外侧鳃耙数内侧鳃耙数 26~32 35~41 19~23 25~39 背鳍起点位 稍后 稍前 尾鳍高与眼后头长比例 小于眼后头长 大于眼后头长 体长为背鳍长 3.0~3.4倍 2.3~2.7倍 结合题干中的信息,用现代进化理论解释两个水系鲤鱼形态特征等的分化:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 [设问3] 结合探究结论,考查批判性思维 (3)有人认为,“两个水系的鲤鱼形态特征差异显著,说明已经进化成2个鲤鱼物种”,你是否同意此结论?请依据进化理论说出你的判断与理由:_______________ _______________________________________________________________________。 答案:(1)生物(或物种)  (2)由于两个水系的地理隔离,导致两个种群的基因交流中断,每个种群发生变异因环境选择不同而向不同方向逐渐积累,生物的性状差异逐渐显著 (3)不同意此结论,物种的判断依据是生殖隔离,而非形态结构差异 解析:(1)程海有鱼类20种,如鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、裂腹鱼等,描述的是物种的数目,体现的是物种多样性。(2)两个水系的地理隔离导致两个种群无法进行基因交流,两个种群发生变异,不同的环境自然选择不同,生物的性状差异逐渐显著,向不同方向逐渐积累,因此两个水系鲤鱼在形态特征等方面发生了分化。(3)物种的判断依据是生殖隔离,因此两个水系的鲤鱼形态特征差异显著,不能说明已经进化成2个鲤鱼物种。 $$

资源预览图

第7单元 第4课时 生物的进化(课件PPT)-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版)
1
第7单元 第4课时 生物的进化(课件PPT)-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版)
2
第7单元 第4课时 生物的进化(课件PPT)-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版)
3
第7单元 第4课时 生物的进化(课件PPT)-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版)
4
第7单元 第4课时 生物的进化(课件PPT)-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版)
5
第7单元 第4课时 生物的进化(课件PPT)-【优化指导】2025年高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。