七年级上 生物第二单元3.2《生物生存的家园——生物圈》导学案

第2节　生物生存的家园——生物圈 学习目标 1.描述生物圈为生物生存所提供的条件。 2.分析、说明生物圈是生物生存的唯一的家园。 3.培养分析资料和交流合作的能力。 预习检测 知识点一:生物圈 1. 生物圈是指地球上　全部生物　及一切能够适合生物生存的环境的总称。  2.生物圈 　范围 知识点二: 生物圈是生物的家园 1. 　生物圈　是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的唯一家园。随着人口增长,人类的活动已使我们生存的地球受到威胁。资源在枯竭,环境被破坏。此时人类已意识到保护　生物圈　的重要性。  2.生物圈对生物生存的作用: 生物圈为生物的生 存提供基本条件 合作探究 1.阅读课本,说说什么是生物圈,生物圈的范围包括哪些。 　　生物圈是指地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。 2.阅读课本中 “生物圈Ⅱ号”实验,并讨论: (1)为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”? 　　因为地球是最大的生物圈,它主要是模拟地球圈这个生态系统,所以称为生物圈Ⅱ号。 (2)科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”? 　　空气质量越来越差,氧气越来越少,二氧化碳浓度升高,实验基地中约1/4的生物死亡。 (3)“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪? 　　人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境。生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。 3.观察课本中提供的图片,讨论生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。 　　生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件。 4.看图3-11“环境恶化影响生物的生存”。讨论下列题目: (1)除了书上提供的图片资料以外,你还知道生物圈遭受了哪些破坏? 　　大气污染、水质污染、垃圾污染、沙尘暴、酸雨、温室效应、水土流失。 (2)人类应该如何保护生物圈?从现在开始,我们能为保护生物圈做些什么? 　　防止环境被污染,保护植被和水源,节约资源,等。 5.动脑筋,自己做一个简单的生态瓶,总结做生态瓶的方法和步骤。 　　准备一个瓶子;放泥沙,石子;放入河水,然后再放入水草、浮萍、小鱼、小虾、螺丝、小虫等生物;贴上标签。 $$