七年级上生物 第二单元2.4《生物对环境的适应》导学案

第4节　生物对环境的适应 学习目标 1.说明生物对环境的适应。能举例说明生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 2.通过收集和分析图文资料,培养分析、说明问题的能力以及模拟实验的能力。 3.感受“适者生存,不适者被淘汰”观点,认同生物对环境的适应是普遍的。 预习检测 知识点一:分析生物对环境的适应 1.现在生存的每一种生物,都具有适应生存环境的能力,这说明生物的适应性是　普遍　存在的。  2.猎豹有锋利的牙齿和爪,有利于扑捉食物;北极熊胸部的皮下脂肪很厚,这是对　寒冷　的适应;竹节虫的形状有利于保护自己;仙人掌的叶变化成叶刺,可以大大降低水分的散失,这是对　干旱　环境的适应。  知识点二:生物对环境的适应 每一种生物都具有适应环境的能力(适者生存),生物对环境的适应不仅表现在　形态和结构　方面,还表现在　生理和行为　等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等;结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有　鳍　等;生理、行为上适应的有鸟类　迁徙　、动物夏眠等。  合作探究 寻找教室里的纸蝴蝶 1.做一做:模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。 2.记录: 第1位同学找到　　　　只蝴蝶。  第2位同学找到　　　　只蝴蝶。  你粘贴的蝴蝶被发现了吗?　　　　。  3.议一议: (1)被找到的蝴蝶具有什么特点?　体色与环境颜色不一致 　。  没有被找到的蝴蝶具有什么特点? 　体色适合周围的环境 　。  (2)“纸蝴蝶”模拟了　被捕食的生物 　。  “纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了　被捕食的生物　生存的环境。  “两位同学”模拟了　捕食蝴蝶的生物 　。  (3)如果是一只活的蝴蝶,它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现?这对蝴蝶的生存有什么意义? 　　它在和蝴蝶的色彩相似环境中不易被鸟类发现而生存下来。 4.分析生物对环境的适应。 阅读课本的图2-9,每组讨论一幅图片: (1)说一说:睡莲、仙人掌、猎豹、北极熊、竹节虫的适应现象各有什么特点?这种特点对生物有什么意义? 　　睡莲在水中生活,水下氧气很少,阳光不充足,所以叶子较大且浮在水面上,充分进行光合作用,叶柄有发达的通气组织。 仙人掌的叶子变成针状,是为了减少体内水分蒸发;绿色肥大的茎进行光合作用,储存水分。 猎豹有粗壮的四肢支撑它的身体;它的脊椎骨较柔软,奔跑时成弓形,让它能以较快的速度奔跑;锐利的牙齿,尖锐的爪,帮助它捕食猎物。 在