2.4 电阻的混联与万用表（教案）-《电工技术基础与技能》同步精品课堂（高教版）

《电工技术基础与技能》教案 课 题 2.4电阻的混联+2.5万用表 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社、周绍敏主编的《电工技术基础与技能》。本书依据教育部颁布的“中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲”，并参考了有关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范修订而成。本书贴近学生实际与职业工作岗位的需要，主要内容包括导言、认识电路、简单直流电路、复杂直流电路、电容、磁场和磁路、电磁感应、初识正弦交流电、正弦交流电路、谐振电路、三相正弦交流电路以及瞬态过程。本书采用新形态教材结构,内容安排由浅入深、通俗易懂、突出应用。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1．混联的计算步骤。 2．电路等效变换的两种方法。 3．了解万用表的构造。 技能目标： 1．掌握简单混联电路的分析和计算。 2．掌握万用表的使用。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力。理解电路的工作状态及相关概念的形成原理，树立安全用电意识。培养严谨细致的职业素养。 学习重难点 重点： 1．混联电路的计算。 2．万用表的操作。 难点： 1．画等效电路图。 2．万用表的操作注意事项。 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频、实物演示 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入：下图所示电路图，属于并联还是串联？判断依据是什么？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 问题导入 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 2.4电阻的混联 一、混联 在实际电路中，既有电阻的串联，又有电阻的并联，称为电阻的混联。对于 混联电路的计算，只要按串联和并联的计算方法， 一步一步地把电路化简，最后就可以求出总的等效电阻。 二、混联电路分析步骤 对混联电路的分析和计算大体上可分为以下几个步骤： 1．把电路进行等效变换； 2．先计算各电阻串联和并联的等效电阻值，再计算电路的总的等效电阻； 3．由电路的总的等效电阻值和电路的端电压计算电路的总电流； 4．利用电阻串联的分压关系和电阻并联的分流关系，计算各部分电压及电流。 三、电路等效变换路径 1.利用电流的流向及电流的分、合，画出等效电路图。 【例2-7】 ①画出等效电路图 ②然后根据电路中电阻的串、并联关系计算出电路总的等效电阻 2.利用电路中各等电位点分析电路，画出等效电路图 【例2-8】 首先整理清楚电路中电阻串、并联关系，并画出等效电路，如图 所示。 1. 旧知回顾 2. 问题思考 3. 学生推导 4. 例题练习 1. 温故知新，引入新课。 2. 引起注意，加深学生对概念的理解 3. 诱导学生主动思考 4. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 2.5万用表 一、认识万用表 万用表又称为复用电表。它是一种可以测量多种电量的多量程便携式仪表，由于它具有测量的种类多，量程范围宽，价格低以及使用和携带方便等优点，因此广泛应用于电气维修和测试中。 组成：表头、指针、刻度盘、挡位开关等。 二、使用方法 1.万用表使用前准备 　　步骤1：万用表水平放置，检查表笔是否完好。 步骤2：检查表针是否停在表盘左端的零位。如有偏离，可用小螺丝刀轻轻转动表头上的机械调零旋钮，使表针指零。 　　步骤3：将表笔按要求插入表笔插孔。 步骤4：将选择开关旋到相应的项目和量程上。 2.万用表的测量 直流电压的测量 直流电流的测量 电阻的测量 三、注意事项 1．了解性能及各符号字母的含义，会读数，了解各部件作用及用法。 2．观察表头指针是否处于零位。 3．测量前选择正确的位置： 量程选择：应使表头指针偏到满刻度三分之二左右。无法估算测量值时可从最大量程挡逐渐减少到合适量程。 4．读数 （1）对有弧形反射镜的表盘，应使像、物重合。 （2）估读一位小数。 （3）了解每一刻度的值。 5．被测位正、负要分清。 6．测电流要串联。 7．测电压时要并联在被测电路两端。 8．测电阻时不可带电测量。 9．测量过程中不允许拨动转换