2023—2024学年浙教版科学八年级上册-专题训练7 -生命活动的调节

2024-05-27
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普通

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)八年级上
年级 八年级
章节 综合内容与测试
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 516 KB
发布时间 2024-05-27
更新时间 2024-05-27
作者 浙叫科学呀
品牌系列 -
审核时间 2024-05-27
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来源 学科网

内容正文:

专题训练7 生命活动的调节 一. 神经调节 1、对刺激的反应过程:接受信息 传到信息 处理信息 传到信息 做出反应, 是许多器官协同作用的结果 细胞体:细胞核 2 . :神经细胞。结构:神经元 树突 突起 轴突:轴突分枝 3. 在一个神经元中,信息传递方向: 信息 树突 细胞体 轴突 轴突分枝 下一个神经元的树突 4. 神经元是神经系统的基本结构和功能单位。各种信息就是通过神经元获取并传递的 5. 信息的处理:主要由脑和脊髓完成。 大脑 脑 小脑 中枢神经系统 脊髓 脑干 神经系统 脑神经(12对) 周围神经系统 脊神经(31对) 6. 大脑特别发达,分左右两部分。是人体中最复杂、最重要的器官。因此要保证充足睡眠,注意营 养和休息,以免大脑疲劳(大脑耗氧量高,缺氧 1 分钟就会导致脑死亡) 7. 大脑皮层:大脑表面称为大脑皮层,凹凸不平,布满深浅不一的沟或裂,沟裂之间隆起形成回。; 沟和回大大增加了大脑皮层的面积。大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方,有许多控制人体活动的高级中枢。对语言和文字发生反应,具有抽象、慨括、推理、计算、想象等 能力。 8. 小脑:位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责人体动作的 (如步行、奔跑等),保持身体平衡 9. 脑干:在大脑下面,主要控制 系统和呼吸系统,如:呼吸。心跳、咳嗽等。它无需任何 意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。 10. 脊髓:脑干的延续,位于脊柱的椎管内,呈扁圆柱形。由许多神经元组成,有许多躯体和内脏反 射的低级神经中枢 (1) 脊髓是中枢神经系统的低级部分,具有 和 功能; (2) 大脑对脊髓活动的控制:脊髓中有许多神经中枢,可以独立完成一些反射活动,但是,脊髓 里的低级反射中枢,一般受大脑控制。 (3) 把有关信息传递给大脑,是脑与躯干和内脏之间的重要信息传递通道。 11. 反射:人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。 是神经调节的基本方式 12. 反射弧:完成反射活动那样的神经结构。任何反射活动都要通过反射弧才能实现。不同反射反射 弧也不同 包括:感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 传出神经 效应器 1 学科网(北京)股份有限公司 13. 缩手反射是对刺激的一种自动应答,它发生在刺激尚未被大脑接收并作出解释之前,缩短了做出 反应的时间。是天生的、迅速的、不自觉的反应。 因此,先缩手,再有痛觉。 手碰到高温物体后,首先通过痛觉/热觉感受高温刺激,并产生神经冲动,经传入神经进入神经 中枢,再通过传出神经传达到效应器,手便会立即缩回。同时,神经冲动也会沿脊髓上传至大脑皮、 层,形成热觉。缩手反射可以控制住不缩手,原因:脊髓里的低级反射中枢一般受大脑控制 14. 膝跳反射可以用来检查一个人的神经系统的功能是否正常。 15. 排尿反射:人的膀胱(感受器)感觉到尿意后,通过传入神经传到脊髓,再由脊髓传入到大脑,大脑开始处理信息,是不是有地方可以排尿,如果有,就通过传出神经,通知脊髓,再沿着传出神经传到膀胱,完成排尿活动。坚持。膀胱既是感受器也是效应器。 (1) 婴儿大脑发育还不完善,随时排尿。 (2) 若成年人遭受意外事故,使脊髓从胸部处折断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制,就会出现大小便失禁的情况。 16 在反射活动中:①、脊髓是中枢神经系统的低级部分,可以独立完成许多低级的反射活动。 如:缩手反射、排尿反射、排便反射、膝跳反射等;②、脊髓的有些反射功能是在 的控制下进行的,如缩手反射手可以被控制住不缩回来;③脊髓上部受损:能完成反射,但无感觉; 17 非条件反射:反射活动由大脑皮层以下的各个中枢即可完成,只要反射弧完整,不需要后天训练 就能引起的反射性反应,不会因长期不用而减弱或消失:缩手反射、膝跳反射、排尿反射等 18.条件反射:通过后天学习而得到的较为复杂的反射,由大脑皮层控制,通过学习的来的,需要不断强化,否则会减弱甚至消失,如:马戏团动物表演,小狗数数等。条件反射能使人和动物能更 好的适应环境。 注:反射建立在神经系统的基础上,故没有神经系统的植物及部分低等动物没有反射。 二. 动物的行为 1. 动物的行为:通过一些列 的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。 2. 先天性行为:与生俱来的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,由大脑皮层以下的神经中枢即 可完成,不需要后天学习,也称为本能。所有动物都有先天性行为。如:婴儿吮奶、繁殖行为、 索食行为、攻击行为、洄游行为、迁徙行为、社会行为等 3. 后天学习行为:在 的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为, 主要与大脑皮层有关。如:人的学习行为、大猩猩的模仿学习行为、马戏团的动物表演。 4. 人的学习行为:复杂,还能对抽象事物、语言、文字

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