第9课　 几何形体的联想　教学设计　2023—2024学年人美版初中美术七年级下册

《几何形体的联想》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标 1. 掌握几何形体的基本观点和联想方法。 2. 能够运用几何形体进行创意设计，培养空间想象力。 3. 培养审美情趣，提高创新思维和动手能力。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握几何形体的基本观点和联想方法，能够进行创意设计。 2. 教学难点：培养空间想象力，将几何形体进行创意联想。 三、教学准备 1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、绘画纸、几何形体模型等。 2. 制作课件：展示几何形体的图片和创意设计案例。 3. 准备学生用具：绘画纸、彩色笔等。 4. 了解学生情况，制定个性化辅导方案。 四、教学过程： 1. 导入：老师先出示一组图片，请同砚们欣赏。请同砚们思考一下这些图片中都包含哪些几何形状？这样做的目标是让同砚们联想生活中几何形体的存在。老师可以提示：篮球和足球上都有哪些几何图形？引导同砚们主动联想，让同砚们产生一种学习激动，开始进入学习的角色。 2. 新课传授： （1）基础训练：让同砚们通过剪纸的方式认识几何形状，熟悉几种简单的几何形体的画法。 a. 老师出示一张白纸，让同砚们在纸上画出不同的几何形状，例如圆形、三角形、正方形等。 b. 老师出示一张卡片，在卡片上画出一个相对复杂的几何形状，让同砚们试着画出来。如果同砚们画不出来，老师可以给同砚们提示一下，帮助他们更好的完成绘画。 通过这种方式，可以训练同砚们的绘画技巧，并且帮助同砚们更好的理解和记忆几何形状的特征。同时，也让同砚们感受到美术的趣味性。 （2）联想训练：通过一张简单的图形或一组简单的组合，让同砚们尝试运用联想的方法去寻找与其相关的图形或物品。老师可以将学生分成小组进行讨论和创作。比如老师给出一个正方形，请学生讨论正方形可能联料到的各种图形或物品；也可以给出几个不同的几何形状，让学生进行组合联想并尝试绘画。老师可以对同砚们的作品进行展示和评判，并鼓励同砚们进行再创作。 这个环节主要是让同砚们通过联想的方式锻炼他们的想象力，培养他们的观察力和创造力。同时，也提高了同砚们的绘画技能，增强了他们对于美术学习的兴趣。 3. 总结：老师对本次课程进行总结，对同砚们的作品进行展示和评判，鼓励同砚们在今后的学习中继续发挥自己的想象力，大胆创作。同时，也可以让同砚们自己总结本次课程的主要内容和收获，帮助他们更好的掌握所学知识。 4. 作业安置：请同砚们回家后，自行选择一个几何形状，尝试用不同的方式去表现它，可以是绘画、手工制作等。第二天上课时请同砚们展示自己的作品并分享自己的创作思路和感受。 通过这种方式，可以让同砚们在课后继续稳固所学知识，同时也能锻炼他们的动手能力和表达能力。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 学生能够掌握几何形体联想的基本方法，能够独立完成简单的几何形体联想画作。 2. 培养学生的想象力，提高学生的审美能力。 3. 引导学生通过几何形体联想，表达自己的思想和情感。 二、教学重难点 1. 教学重点：引导学生掌握几何形体联想的基本方法，培养学生的想象力。 2. 教学难点：如何引导学生将几何形体联想与自己的思想和情感结合起来，创作出有个人特色的作品。 三、教学准备 1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画纸等。 2. 准备教学内容：几何形体图片、范画、相关视频资料等。 3. 准备学生用具：画纸、彩色笔等。 4. 课前安置学生预习课实情关内容，了解几何形体联想的基本知识。 四、教学过程： （一）导入新课（5分钟） 1. 教师出示一张用几何形体组成的动物图片，请学生猜一猜是用哪些几何形体组成的。 2. 提问：在上一节课中，我们学习了几何形体包括哪些，它们有哪些基本特点？ 3. 教师根据学生回答板书，并强调圆与球形、方形与立方体、三角形与柱体的干系。 设计意图：回顾旧知，导入新课。用学生感兴趣的动物图片引发他们的学习兴趣，使他们对新知识产生强烈的探究欲望。 （二）探究新知（20分钟） 1. 观察图片，联想动物造型。 教师出示一张动物图片，请学生用几何形体为该动物“化妆”，并说明理由。 设计意图：通过观察图片，培养学生的观察能力和空间想象力。 2. 欣赏动物图片，分析动物造型特点。 教师出示一张用几何形体组成的动物卡通图片，请学生观察并说说动物的体型特征是由哪些基本形组成的。 设计意图：通过对动物卡通图片的欣赏，培养学生的审美能力，同时使学生明确几何形体组合的合理性和美观性。 3. 总结几何形体的组合方法。 （三）创作表现（25分钟） 1. 学生以小组合作的方式进行创意设计。要求每个小组用几何形体组成一个动物或人物造型，注意动物的体型特征及人物的神志。 2. 教师巡回指导，及时表扬好的创意。 设计意图：培养学生小组合作学习的习惯和能力，提高他们的审美能力和创新思维能力。 （四）展示评判