6《男儿当自强》（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四学制）音乐四年级下册

《男儿当自强》教学设计 课标分析 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。让学生接触并了解中国我国优秀传统文化，并配以群体的音乐活动，如齐唱、唱跳等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。就本课来说，课标要求学生能够实现以下目标: 1.通过对表现中国武术的音乐作品的演唱、演奏和听赏，激发学生对“中华有神功”的自豪感，能用激越的歌声表现中华武术的雄风。 2.能随《中国功夫》的伴奏加入武术动作演唱。 学情分析 学生们能用自然的声音演唱歌曲，并根据要求编排武术动作，正确表达歌曲内容。基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力。存在问题：我校学生的音乐素养参差不齐。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。 【教材分析】《男儿当自强》是由古曲《将军令》改编填词的歌曲，是电影《黄飞鸿||》的主题歌，歌曲为 拍，由两个乐段组成，情绪矫健有力，潇洒热血。 【教学目标】 1.字正腔圆的背唱歌曲歌曲。 2.师生合作，综合表现歌曲。 3.激发学生热爱武术，强身健体，为国争光的情感。 【教学重点】用有力的声音完整演唱歌曲。 【教学难点】下滑音、前倚音的演唱，综合表现歌曲。 【教学教具】课件、打击乐器 【教学时长】1课时 【教学过程】 一、导入 同学们，上课前老师为大家带来一首音乐，同学们闭上眼睛听一听，谈一谈：这首乐曲使你想象到了一幅怎样的画面？ （将军出征、双方交战......） 正如大家所说，这首古曲叫做《将军令》，描写了古代将军出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张。 今天，我们就来学习一首由《将军令》填词改编的歌曲，我们一起来读歌名——《男儿当自强》。同学们的声音非常洪亮，但老师认为大家还可以读得更好，读得更有气势。 我们这样来读：把手放在肚脐下方，快速吸气，每读一个字时，手放的位置都会感到膨胀一下，这个位置就是我们常说的“丹田”，让我们气沉丹田，再读歌名：男——儿——当——自——强。 二、聆听 （一）初听歌曲现在请同学们聆听这首《男儿当自强》，听完后说一说：歌曲的节拍是几几拍？歌曲让你感受到了什么样的情绪？ （生回答后课件展示） 有些同学说感受到激昂的情绪，有些同学感受到了热血、矫健，为什么我们都感受到了相似的情绪？因为它是电影《黄飞鸿 II》的插曲。大家看这张电影海报，他是谁？ （李连杰） 没错，他是中国功夫巨星李连杰，哪位同学知道，由他饰演的黄飞鸿是一个怎样的人呢？ （黄飞鸿是清末民初的洪拳大师，岭南武术界一代宗师，也是位济世为怀、救死扶伤的名医。） （二）复听歌曲 为了凸显黄飞鸿的英雄形象，这首歌曲采用了一种特殊的伴奏形式，请同学们再听歌曲，想一想：歌曲伴奏中除了乐器，你还听到了哪些声音？像这样的一种伴奏形式，叫做人声伴奏。 三、学唱 1下面老师来为大家演唱这首歌曲，同学们来做老师的“人声伴奏”——让我们用刚才读歌名时的发声方式来演唱“呼”“哈”。 （师生合作演唱） 同学们唱的非常棒，我们配合的也很默契！现在让我们在歌谱中找一找，歌曲中有那些小节像“呼”“哈”一样，是由两个四分音符组成的呢？ （生识谱回答） 像这样，音乐中多次重复出现的节奏样式，我们给他取个名字，叫“节奏型”。(板书)那么歌曲中还有哪些节奏型相同的连续小节呢？ （生识谱回答） 让我们伸出双手，拍打这两个小节。XXXX X |XXXX X | 2师逐句教唱。 （1）提醒学生在装饰音处唱出潇洒，豪气的感觉，教师示范，生跟老师手势练习装饰音部分。 （2）跟老师钢伴用有力的声音演唱，注意吐字发音。 （因为古代的将士们都有豪迈潇洒的性格，坚定的意志，说话坚定有力。） 反复练习，完整演唱。 四、拓展创新 同学们，今天我们学习了一首跟武术有关的歌曲，那一定也要学习一些武术招式了，大家来跟老师学习一下吧！ 展示武术动作图，师示范，讲解动作要领。熟练后，在出招时喊出“呼”“哈”。师生合作，师生共同表现歌曲，学生演唱歌曲，在“呼”“哈”处加入武术招式，老师用鼓为其伴奏。 五、小结 同学们，中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也有很多，回家后和父母一起观看电影《黄飞鸿 II》，下节课我们一起说一说你的观后感。好了同学们，我们今天的课程到此结束，希望同学们各自努力前行，我们江湖再见！ 《男儿当自强》课后反思 在本堂课的教学中，充分利用多媒体辅助教学，使教学环环相扣，激发学生的学习歌曲的兴趣。本堂课我积极创造条件，让学生真正的动起来。在导入环节让学生带着问题欣赏、想象，大大提高学生的学习兴趣。通过了解黄飞鸿的的生平事迹，感受武术真正的魅力，领略大师崇高的武术精神。拓展环节将武术动作加入到歌曲中，引导学生更好的表现歌曲。美中不足的是在教学过程中，我走动略频繁，可能会分散学生的注意力。学习丹田发力的环节有部分学生并没有找到正确的发声位置，以后的教学过程中我会注意，及时纠正学生的错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$