5.3 《守法小公民》（课件）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

第三课时 守法小公民 （广州版）四年级 下 教学目标 在解决实际问题的过程中学会判断行为事件是否违法，并能培养法律意识，遵守法的规定。 01 02 围绕案例中的违法行为进行交流讨论，通过网络搜索为其找出法律依据。培养能够法律知识处理生活中的基本事务的能力。 03 能在引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。利用所学的法律知识为其找到解决方式。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 通过案例分析活动实践，初步掌握法律的基本知识。运用简单的法律知识解决问题，服务于学习和生活。 新知导入 小明是一个集邮迷。有一天，他看见寄给邻居张大爷的信封上贴着一张精美的邮票，他太喜欢这张邮票了…… 你认为小明应该怎样做？为什么？ A.把邮票撕下，重新贴上另一张邮票。 B.把邮票撕下，把信放回原处。 C.自己去买一张一模一样的邮票。 D.把信封上的邮票撕下，把信扔掉。 E.当面向张大爷要这张邮票。 小明应该自己去买一张一模一样的邮票。因为邮票是张大爷的，其所有权归张大爷。 说一说 请你来做“小法官”。找出相关的法律知识和条文，说明哪些行为是违法的，然后和同学们互相交流，说说自己的观点和理由。 违法行为 我的判断 法律依据 刷手通过虚假交易并作出虚假评价，提升卖家信誉。 违法 经营者不得对其商品的性能、功能、质量、销售状况、用户评价、曾获荣誉等作虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、误导消费者。 探究新知 你说我说 说一说 违法行为 我的判断 法律依据 在网络中公开使用肖像权人的肖像等侵犯肖像权的行为。 违法 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 编造网络黑话、恶意造梗。 违法 在突发事件发生期间散布谣言而扰乱社会秩序、市场秩序的，应当予以行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 探究新知 你说我说 说一说 同学们交流时，你发现大家的判断哪方面和你的观点是一致的，哪方面不同。请你整理、归纳后写下来。 探究新知 你说我说 相同点：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 不同点：经营者不得对其商品的性能、功能、质量、销售状况、用户评价、曾获荣誉等作虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、误导消费者。 剩下的还要烤几次？ 探究新知 动一动 说干就干 下面的案例，请利用相关的法律知识和条文，提出解决办法。 我的意见：如果父母坚持让小红去打工，小红可以考虑通过法律途径解决。可以起诉父母违反《义务教育法》的规定，要求法院做出相关判决，并保障小学毕业生的受教育权。 小红小学毕业了，妈妈想让她去打工。但小红是个爱学习的孩子，非常想上学。她该怎么办？ 剩下的还要烤几次？ 探究新知 动一动 说干就干 有一天，小刚发现自己的相片在未被告知的情况下，展示在影楼的橱窗里，他不想自己的照片展示在那里，他该怎么办? 我的意见：如果与侵权方进行协商无果，则可以引用肖像权法律原则：在中国，个人肖像权受到法律保护，根据《中华人民共和国民法通则》的规定，未经许可使用他人肖像的行为可能构成侵权。向侵权方提出维权要求，你可以采取法律行动来维护自己的合法权益。 剩下的还要烤几次？ 探究新知 动一动 说干就干 小东在放学回家的路上，被几个青年围住恐吓，向他要钱。他该怎么办? 我的意见：保留相关证据，向警方报案，警方将根据证据进行调查，如查实恐吓和敲诈行为，可以提请起诉。（中国刑法第二百九十条规定，以暴力、威胁或者其他方法非法占有公私财物的，情节严重的，构成敲诈勒索罪，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；情节特别严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。) 探究新知 查一查 通过“守法小公民”这一节的活动，你有什么收获和体会呢? 1、你对法律的重要性有了什么认识? 体验场 法律在社会中扮演着重要的角色，保障了社会秩序和个人权利，促进了公平正义和社会稳定，规范了社会行为，保护了国家利益和安全。法律的存在和执行是社会高度文明和进步的标志，对于维护社会和谐、促进经济发展和公民福祉具有不可替代的作用。 探究新知 查一查 体验场 3、在日常生活中，你是否懂得用法律维护自己的权益？请举个例子。 2、你周围的人是否自觉遵守法律法规? 身边的人大多数都会自觉遵守法律法规。 在生活中我会用法律来维护自己的权益。在购买商品或服务时，如果商家提供的商品或服务存在质量问题或欺诈行为，可以依据消费者权益保护法向消费者协会投诉，要求维护自己的消费权益，获得合理的赔偿。 剩下的还要烤几次？ 探究新知 做一做 小设计师 为深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念，请为学校、社区创作一幅宣传法律法规的漫画或写一句宣传语。 当你知法犹如晴天明镜，便能保护自身权益，