第11课《社区公物我爱护》（教案）-2023-2024学年一年级上册劳动鄂教版

一年级上册劳动鄂教版第11课《社区公物我爱护》（教案） 一、教材分析 本课《社区公物我爱护》是一年级上册劳动技术课程的重要内容之一，旨在引导学生认识社区公物，了解社区公物的重要性，并学会爱护和保护社区公物。教材通过生动的案例和实践活动，使学生明白作为社区的一份子，应当积极参与社区建设，维护公共秩序和环境卫生。 二、学情分析 一年级学生年龄较小，对社区公物的概念可能比较模糊，但他们具有强烈的好奇心和求知欲。在教学过程中，需要注重启发式教学，通过具体的案例和实践活动，引导学生直观理解社区公物的含义，激发他们的爱护之心。同时，要注重培养学生的实践能力和社会责任感，使他们能够积极参与到社区公物的保护中来。 三、核心素养目标 1.劳动观念：培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的情感态度，树立劳动光荣的价值观。 2.劳动能力：提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，学会基本的社区公物维护技能。 3.劳动习惯与品质：培养学生爱护公物、维护社区环境的良好习惯，增强社会责任感和环保意识。 四、教学目标 1.知识与技能：使学生了解社区公物的概念、种类及作用，掌握爱护社区公物的基本方法。 2.过程与方法：通过案例分析、实践活动等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观：激发学生对社区公物的爱护之情，培养他们的社会责任感和环保意识。 五、教学重难点 重点：了解社区公物的概念、种类及作用，掌握爱护社区公物的基本方法。 难点：培养学生爱护公物、维护社区环境的良好习惯，增强社会责任感和环保意识。 六、教学准备 1.多媒体课件：包含社区公物图片、视频资料等。 2.实物展示：社区公物模型或实物，如公园长椅、路灯、垃圾桶等。 3.实践活动材料：如清洁工具、绘画材料等。 七、教学过程 （一）导入新课 1.激发兴趣：首先，播放一段关于社区公物的视频，视频中展示了社区公物在日常生活中的重要作用，如公共健身器材、公共座椅、公共垃圾桶等。让学生通过观看视频，感受到社区公物在生活中的重要性，激发他们的兴趣和好奇心。 2.提出问题：在视频播放结束后，教师可以提出问题：“你们知道什么是社区公物吗？为什么我们要爱护它们？”这个问题可以引导学生进一步思考和探讨社区公物的意义和价值，以及为什么我们需要爱护它们的原因。通过这个问题，可以引发学生的讨论和交流，让他们更加深入地了解社区公物的意义和价值。 （二）新课讲解 1. 讲解社区公物的概念：在这一部分，教师首先通过多媒体课件展示社区公物的图片，引导学生认识社区公物，并讲解其概念。教师可以通过列举一些常见的社区公物，如公园里的健身器材、公共休息区座椅、社区内的绿化设施等，帮助学生理解社区公物的含义。同时，教师还可以向学生解释社区公物是由政府或社区居民共同出资建设，为全体居民提供公共服务的设施。 2. 分类介绍社区公物：根据社区公物的用途和特点，教师将其分为公共设施、公共环境等类别，并详细介绍各类社区公物的作用。例如，公共设施类包括公园、图书馆、体育馆等，它们为居民提供了休闲、娱乐、健身等活动的场所；公共环境类包括绿化带、道路、标识牌等，它们为居民提供了舒适、整洁的生活环境。教师可以通过PPT或视频展示各类社区公物的图片和视频，帮助学生更直观地了解它们的特点和作用。 3. 强调爱护社区公物的重要性：教师可以通过案例分析和讨论的方式，让学生明白爱护社区公物对于维护社区环境、提高生活质量的重要性。教师可以列举一些常见的损坏社区公物的现象，如乱涂乱画、随意丢弃垃圾、损坏公共设施等，并引导学生思考这些行为对他人和社区的影响。同时，教师还可以引导学生讨论如何正确使用和维护社区公物，鼓励学生从自身做起，爱护身边的公共设施和环境。通过这样的讨论和思考，学生可以更加珍惜和爱护社区公物，为营造一个美好、和谐的社区环境贡献自己的力量。 （三）勤思考 案例一：公园长椅的损坏 情景描述：教师展示一张公园长椅被刻画、损坏的照片，长椅上的刻痕清晰可见，椅面有明显的划痕和污渍。这个场景描述了某些人不爱护公共设施，随意刻画、损坏公物的行为给公园环境和他人使用带来的不便。 问题提出：教师询问学生：“你们觉得这个行为对吗？为什么？”引导学生思考刻画长椅的行为对社区环境和他人的影响，让学生明白爱护公物是每个人的责任和义务。 讨论与分享：学生分组讨论如何避免类似行为的发生，提出自己的解决方案。有的学生建议公园管理人员加强巡逻，及时清理刻画痕迹；有的学生则提出在长椅上贴上保护公物的提示标识，提醒大家爱护公物。每组派一名代表分享本组的讨论结果，其他组给予评价和建议。最后，教师对各组的解决方案进行总结和评价。 教师总结：教师强调爱护社区公物的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极制止类似行为，共同维护公园环境和公共秩序。同时，教师也提醒学生可以通过参与志愿者活