江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（上）4-16《济南的冬天》教案

济南的冬天 教案 知识能力目标： 1、能有感情的熟练朗读课文 2、积累文中优美的语句 3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合 4、明白作者采用对比写法的作用 5、培养欣赏写景抒情散文的能力 情感价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力 过程与方法：朗读—讨论—赏析 教学重点： 把握写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用 教学难点： 景物描写的方法 课时安排：2课时 教学过程 第 一 课 时 一、导入新课 首先，引导学生说说本地冬天的气候、景象。接着，引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句（柳宗元的《江雪》、《风雪宿芙蓉山主人》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等），让大家感受北方的天气，与课文中的冬景形成鲜明对照。大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却是另一番风味，到底是怎样的别是一般滋味呢？下面我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》。 二、自由朗读，整体把握。 1、边朗读（大声朗读），边勾画生词，查工具书，准备朗读比赛。 2、将课文科学合理的分成四个段落，并说明你这样分组的理由。（冬天的特点—山景—雪景—水景层次。） 可以进一步归纳出课文的主要脉络： 小山摇篮图 济南冬天温晴的特点 雪霁初晴图 空灵水晶图 四、朗读、感悟： 1、展开朗读比赛 2、自选段落，读完后说说自己为何选读该段。自己是用何种情感朗读的？如何把握的，你认为自己读到了什么 3、学生点评 4、大家公认的优美段落齐声朗读 五、布置任务： 积累优美文句 第 二 课 时 一、研读第一小节： 1、第一自然段首先把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，接着把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，再把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，最后把济南与整个_____相比，突出济南冬天_____特点，这主要运用了_____手法。 （北平，没有风声；伦敦，响晴；热带（指新加坡），毒晒；北中国，温晴。对比） 2、想想看，作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢，济南冬天的特点是什么呢？ 特点有“没有风声，响晴，温晴。”明确：总特点是“温晴” 二、研读第二小节： 1、想想，文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 2、济南的这