3.1 中国担当 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

3.1 中国担当2023-2024学年九年级道德与法治下册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（部编版） 一、教材分析 本节课选自部编版九年级道德与法治下册，主要内容为“中国担当”，旨在培养学生热爱祖国、勇于担当的情感态度和行为习惯。课程通过分析我国在国际事务中的角色和担当，帮助学生理解国家利益与个人利益的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。 二、核心素养目标 三、教学难点与重点 1. 教学重点 （1）理解中国担当的含义及意义。 （2）掌握中国在国际事务中的角色和担当。 （3）认识国家利益与个人利益的关系。 （4）树立正确的世界观、人生观和价值观。 2. 教学难点 （1）理解中国担当的含义及意义。 难点解析：学生可能对“担当”一词的理解较为片面，需要通过实例分析，让学生认识到中国担当的丰富内涵和深远意义。 （2）掌握中国在国际事务中的角色和担当。 难点解析：学生可能对中国在国际事务中的具体角色和担当认识不清，需要通过具体案例，让学生了解中国在维护世界和平、促进共同发展等方面的积极作用。 （3）认识国家利益与个人利益的关系。 难点解析：学生可能对国家利益与个人利益的辩证关系理解不深，需要通过理论讲解和实践案例，帮助学生树立正确的利益观。 （4）树立正确的世界观、人生观和价值观。 难点解析：学生可能对世界观、人生观和价值观的认识较为模糊，需要通过课堂讨论和实践活动，引导学生形成正确的价值观。 四、教学资源 1. 软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互联网等。 2. 课程平台：九年级道德与法治教材、教学课件等。 3. 信息化资源：相关新闻报道、国际事务案例、视频资料等。 4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动等。 五、教学过程设计 1. 导入新课（5分钟） 目标： 引起学生对“中国担当”的兴趣，激发其探索欲望。 过程： 开场提问：“你们知道什么是‘中国担当’吗？它与我们的生活有什么关系？” 展示一些关于中国在国际事务中担当的图片或视频片段，让学生初步感受“中国担当”的魅力或特点。 简短介绍“中国担当”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。 2. “中国担当”基础知识讲解（10分钟） 目标： 让学生了解“中国担当”的基本概念、组成部分和原理。 过程： 讲解“中国担当”的定义，包括其主要组成元素或结构。 详细介绍“中国担当”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。 3. “中国担当”案例分析（20分钟） 目标： 通过具体案例，让学生深入了解“中国担当”的特性和重要性。 过程： 选择几个典型的“中国担当”案例进行分析。 详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“中国担当”的多样性或复杂性。 引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“中国担当”解决实际问题。 4. 学生小组讨论（10分钟） 目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。 过程： 将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国担当”相关的主题进行深入讨论。 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。 5. 课堂展示与点评（15分钟） 目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“中国担当”的认识和理解。 过程： 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。 教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。 6. 课堂小结（5分钟） 目标： 回顾本节课的主要内容，强调“中国担当”的重要性和意义。 过程： 简要回顾本节课的学习内容，包括“中国担当”的基本概念、组成部分、案例分析等。 强调“中国担当”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“中国担当”。 布置课后作业：让学生撰写一篇关于“中国担当”的短文或报告，以巩固学习效果。 六、拓展与延伸 1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料： 《中国在国际事务中的作用与贡献》 《新时代中国外交政策》 《中国的国际责任与担当》 《中国的全球治理观》 2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究： （1）研究中国在联合国等国际组织中的角色和贡献。 （2）分析中国参与国际事务的典型案例，如一带一路倡议、亚投行等。 （3）探讨中国在国际事务中的合作与竞争策略。 （4）了解中国与其他国家的外交关系，如中美关系、中欧关系等。 （5）研究中国在国际法和国际规则制定中的地位和作用。 （6）分析中国在全球治理中的责任和挑战。 （7）探讨中国在全球性问题（如气候变化、公共卫生等）中的担当和贡献。 （8）了解中国与其他发展中国家在国际事务中的合作与交流。 （9）研究中国在国际援助和扶贫领域的贡献。 （10）分析中国在国际人