第7课 霓裳之舞　教学设计　2023—2024学年苏少版初中美术九年级上册　

苏少版九年级美术上册教案-第7课 霓裳之舞 主备人 备课成员 教学内容分析 本节课的主要教学内容是《霓裳之舞》，选自苏少版九年级美术上册。本课主要介绍舞蹈艺术的形式和特点，通过欣赏和分析不同舞种的表演，让学生了解舞蹈的基本概念、舞种分类以及舞蹈的艺术表现手法。具体内容包括舞蹈的定义、舞蹈的分类、舞蹈的艺术特点以及舞蹈的欣赏方法。 教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了音乐、美术等艺术形式，对艺术有一定的了解。本节课通过舞蹈艺术的欣赏和分析，让学生更加全面地了解艺术形式，同时将舞蹈与其他艺术形式进行比较，让学生更好地理解舞蹈艺术的独特魅力。此外，本节课还涉及舞蹈的基本概念和舞种分类，这些内容与学生已学的文化知识有关联。通过本节课的学习，学生可以更好地了解舞蹈艺术，提高自己的艺术修养。 教学目标 本节课的教学目标针对九年级学生群体和《霓裳之舞》这一教学内容，设定为以下几个方面： 1. 知识与技能目标：学生能够理解舞蹈艺术的基本概念、舞种分类以及舞蹈的艺术特点，并能够运用舞蹈的欣赏方法分析不同舞种的表演。 2. 过程与方法目标：通过欣赏和分析不同舞种的表演，学生能够学会如何欣赏舞蹈艺术，提高自己的艺术素养。 3. 情感态度与价值观目标：学生能够了解舞蹈艺术的文化价值，培养对舞蹈艺术的兴趣和热爱，增强对舞蹈艺术的理解和尊重。 4. 创新与实践目标：通过本节课的学习，学生能够尝试创作自己的舞蹈作品，展现自己的创造力和舞蹈才能。 学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： 在九年级阶段，学生已经学习了音乐、美术等艺术形式，对艺术有一定的了解。他们对舞蹈艺术可能有一些初步的认识，例如知道一些常见的舞种，如芭蕾、现代舞、民族舞等。此外，学生在生活中也可能通过电视、网络等途径接触到舞蹈表演，对舞蹈艺术有一定的感性认识。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： 九年级学生的学习兴趣多样化，对新鲜事物充满好奇。他们对于舞蹈艺术的学习兴趣可能来源于对舞蹈的热爱、对艺术的追求，或者是对舞蹈表演者的欣赏。在学习能力方面，九年级学生具有较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉、听觉等感官体验来学习，例如通过观看舞蹈表演、欣赏舞蹈图片等方式来学习舞蹈艺术。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： 在学习舞蹈艺术时，学生可能会遇到以下困难和挑战： （1）舞蹈艺术的概念和舞种分类：学生可能对舞蹈艺术的基本概念和舞种分类不熟悉，难以理解和掌握。 （2）舞蹈艺术的欣赏方法：学生可能不熟悉如何欣赏舞蹈艺术，难以通过舞蹈表演来感受艺术的美。 （3）舞蹈艺术的文化价值：学生可能对舞蹈艺术的文化价值不够了解，难以理解舞蹈艺术在文化中的地位和意义。 （4）舞蹈艺术的创作：学生可能缺乏舞蹈创作的经验和技巧，难以创作出有创意的舞蹈作品。 针对以上困难和挑战，教师需要设计适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。 学具准备 多媒体 课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时 步骤 师生互动设计 二次备课 教学方法与策略 1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法： 为了实现教学目标，针对九年级学生的特点，选择以下教学方法： （1）讲授法：通过讲解舞蹈艺术的基本概念、舞种分类以及舞蹈的艺术特点，帮助学生建立系统的知识体系。 （2）案例研究法：通过分析不同舞种的表演，让学生深入了解舞蹈艺术的形式和特点。 （3）项目导向学习法：鼓励学生参与舞蹈创作项目，培养学生的创新能力和实践能力。 （4）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对舞蹈艺术的看法和感受，促进学生的思考和交流。 2. 设计具体的教学活动： （1）角色扮演：学生分组扮演不同舞种的舞蹈演员，通过表演展示舞种的特点和魅力。 （2）实验：让学生亲身体验舞蹈表演，如学习简单的舞蹈动作，感受舞蹈的艺术表现手法。 （3）游戏：设计舞蹈知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 （4）小组讨论：组织学生针对舞蹈艺术的文化价值、欣赏方法等话题进行小组讨论，促进学生的思考和交流。 3. 确定教学媒体和资源的使用： （1）PPT：制作精美的PPT，展示舞蹈艺术的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。 （2）视频：播放不同舞种的表演视频，让学生直观地感受舞蹈艺术的魅力。 （3）在线工具：利用网络资源，如舞蹈艺术相关网站、社交媒体平台等，为学生提供更多学习舞蹈艺术的途径。 （4）实物教具：准备舞蹈服装、道具等实物教具，让学生更直观地了解舞蹈艺术的形式和特点。 教学流程 1. 导入（5分钟） - 教学方法：提问法 - 内容描述：教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的艺术形式，