第一单元 语文园地 课件 2023-2024学年统编版（五四制)语文六年级上册

语文园地 第一课时 五·四学制语文六年级上册课件 1 我们怎么才能更好地读懂、理解课文呢？有什么有效的方法吗？ 01 自由读“交流平台”，画出相关方法的语句，可以在旁边做批注。 02 小组讨论交流，从所读的内容想开去的阅读方法有什么好处？ 交流平台，总结阅读方法 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（主客相聚） 太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客惜别） 方法一：阅读时，可以联系自己的生活经验想开去： 联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，小组内讨论、交流。 阅读时，不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要联系自己的生活经验进行联想。 由描写丁香结的那些诗句，丁香结负担着解不开的愁怨。在生活中，每个人都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。就像丁香花年年盛开，年年都有丁香结，人生中的问题也是解不完的。 方法二：阅读时，要从课文内容联想到更多。 松柏—苍劲耐寒,象征坚贞不渝。 竹—虚心有节,象征谦虚礼让,气节高尚。 丁香结，象征着“解不开的愁怨”。那你还联想到了哪些有象征意义的植物？ 由松柏和竹的品质，你联想到了哪些人？ 高洁之士 谦谦君子 阅读时，不仅要联系自己的生活经验联想，还要能从课文内容中联想到更多。“想开去”这一阅读方法既可以深化对课文思想的理解，又可以激发创造力。今后的写作中，我们也可以运用联想和想象，在写景中融进自己的感受、情怀，会使景物更加有生气、有神韵。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 词句段运用，学习表达方法 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 这些句子有什么共同的特点？ 运用了排比的修辞手法，能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。并且，朗朗上口，富有音乐感。 像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。 如何判断排比句呢？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了花多种多样的用途，表达了一个事物的不同方面，突出了花对人类的无私奉献。 议一议：这样写的好处是什么？讨论交流。 排比的句式不仅写出了花是人类情感的寄托，更使得语句形象、生动，读起来朗朗上口，增强了语势。 1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、漓江的水真静，真清，真绿。 这两个句子有什么不同？你更喜欢哪种写法？同桌之间交流讨论。 对比分析 第一个句子运用了排比、比喻的修辞手法，使人想象到漓江的水静、清、绿到什么程度，生动形象地描写了漓江水的特点。 第二个句子读完之后脑海里没有任何画面，想象不到水静、清、绿到什么程度。所以还是第一个句子的表达方式更让人喜欢。 在写作上运用排比、比喻等修辞手法可以更形象、具体地描绘出了漓江水的特点，使描写具有画面感。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 请分析一下上面句子描写的好处。 运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了溪流两岸的野花繁茂，富有生机，且五彩缤纷的特点，为我们呈现了一幅绚丽多彩的画面。 1、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 2、花开了，鸟飞了，虫子叫了。 对比分析 对比分析一下上面两句话，说说哪句更好，为什么？ 第一个句子运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了一幅花朵初绽、小鸟在空中翱翔、小虫不停地叫着的富有生机的画面，表现了“祖父的园子”里一切都是鲜活的。 第二个句子比较平淡，读完之后脑海里想象不到什么鲜活的画面。所以还是第一个句子的表达方式更让人喜欢。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一