语文园地二-2024年新四年级语文暑假自学课（统编版）

语文园地二 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。 2.能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。 3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果，能体会自问自答的表达效果。 4.朗读、背诵有关提问的名句。 一、课文内容解读。 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。“交流平台”是让我们阅读时养成一边读一边提问题的好习惯。“识字加油站”意在让我们发现形声字的构字规律，并且在发现规律的同时积累词语。“词句段运用”安排了两部分，一部分是让我们体会排比句的表达效果，另一部分是让我们明白什么是设问句。“日积月累”是让我们学习、理解并积累关于质疑的名人名言，丰富自己的语言库，提高认知能力。 这次“交流平台”揭示了一边读一边提问的读书方法和习惯，这是精读文章的重要方法。读文章时一定要潜下心来，仔细体会、揣摩文章中的词语、句子以及文章描写的细节，这样才有可能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。 二、相关资料。 日积月累原文： 好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 日积月累解释： “好问则裕，自用则小”:大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。 “博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃行之”:大意是要广泛地学习，详细地探究谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 “智能之士，不学不成，不问不知”：大意是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 “人非生而知之者，孰能无惑”:大意是人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢?。 一、初读交流平台，验证交流所学。 1.选字组词。 [煤 媒] ( )气 传 ( ) ( )体 [赌 堵]( )车 ( )博 打 ( ) [芬 氛]( )芳 气( ) ( )围 2.我会自主识字。 (1)自学生字“驻”。 ①比较“注—驻”这两个字，二者声旁相同， 我猜测“驻”的读音 是 ；“驻”的 形旁是“马”,“马”是古代的主要交通工 具，因此，“驻”的意思与 有关。 ②根据以上分析，我会选字组词： [注 驻 ] ( )守( ) 水 ( )扎 (2)先把错别字圈出来，再在后面依次改正。 ①刚钞写完捐款名单的小李，抬头看见 了张大爷。张大爷拿出 一 沓抄票， 说：“我把这点钱捐给灾区人民。”( )( ) ②爸爸培我到屋后栽树，爸爸赔土，我浇水。( )( ) 二、再读词句段，理解用法。 1.读一读，体会每组中的哪句话写得好，好在哪儿? ①那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ② 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ① 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ②那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 2.读下面的句子，说说你的发现。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗?不是。他是去观察物候，作科学研究的靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 我发现： 三、三读日积月累积累运用。 1.“ , ”的意思 是：喜欢向人发问请教就显得宽宏大量，只采用自己的意见就显得气量狭小。 2.“ ,