第04课 珍珠鸟-2024年新五年级语文暑假自学课（统编版）

第4课 珍珠鸟 1.了解珍珠鸟，理解课文内容。 2.在听读与自主阅读中感悟、欣赏文章；在思考和交流中体会文章的深刻含义。 3.体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和世间万物应该是信赖而和谐的关系。 一、课文内容解读。 《珍珠鸟》属于第一单元的一篇略读课文。主要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发我们在“人与动物”和谐共存方面的深入思考。 二、相关资料。 冯骥才：祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》,中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊!》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。 珍珠鸟：又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟，也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。 一、初读课文突破字词。 1.选出下列组词正确的一组是（    ） A.绕（围绕） 挠（阻挠） B.掏（掏气） 淘（淘醉） C.蜡（蜡月） 腊（腊烛） D.豪（自豪） 毫（自毫） 2.下列加点字的注音,全都正确的一项是(　 　) A.绿蔓(màn)　雏儿(zhī) B.眸子(móu)　流泻(xiě) C.咂嘴(xiā) 葱茏(lóng) D.眼睑(jiǎn) 眼眶(kuàng) 3.看拼音写词语。 xì nì （_____） liú xiè （_____） xìn lài （_____） péi bàn （_____） qīng yì （_____） gǎo zhǐ （_____） fán mào （_____） jiāo nèn（_____） 4.多音字组词。 āi（______） lóng （______） wàn （______） dāi（______） 挨 笼 蔓 待 ái（______） lǒng （______） màn （______） dài（______） 5.志同道合和水火不容。 写近义词:舒适－（________） 依旧－（________） 索性－（________） 异常－（________） 茂盛－（________） 信赖－（________） 写反义词:伤害—（________）亲近—（________）熟悉—（________） 细腻—（________）简易—（________）蓬松—（________） 6.在括号里填入合适的词语。 （______）的丛林 （______）的鸣叫 （______）的绒毛 （______）的境界 （______）的吊兰 （______）的球儿 7.根据意思写出词语。 （1）草木生机盎然，茂盛青翠。   （__________） （2）颜色不一，明明暗暗。     （__________） （3）十分得意或傲慢的样子。    （__________） （4）说话、神态如同往常没变化。  （__________） 8.比一比，再组词。 睑（_______）砸（_______） 享（_______） 陪（_______） 哟（_______） 俭（_______）咂（_______） 亨（_______） 部（_______） 约（_______） 9.写出下列句子所运用的修辞手法。 （1）天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。 （______） （2）幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。（______） （3）当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。（______） （4）我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（______） 10.选择正确的解释。 熟：A.食物烧煮到可以吃的程度 B.表示程度深 C.植物果实长成了 （1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！ （_________） （2）秋天，果实成熟了。 （__________） （3）米饭煮熟了，香喷喷的。 （_________） 深：A.经历的时间久 B.不易理解 C.从外到里的距离 （4）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。 （__________） （5）这个问题他讲得深入浅出。 （_________） （6）夜已