第03课 现代诗二首-2024年新四年级语文暑假自学课（统编版）

第3课 现代诗二首 1.朗读诗歌，读准字音，读出诗歌的节奏与韵味。 2.通过融合多种景象还原画面的方法，想象诗歌描绘的意境。 3.体会诗歌表达的情感，感受作者对生活的热爱，对自由的追求。 一、课文内容解读。 《现代诗二首》安排了刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》两首小诗。“意象组合”“以形写意”是诗歌突出的文化特点和思维方式。诗歌教学要注重对诗歌意境的感悟。教学中主要以“感悟诗‘境’”为核心任务，引导学生通过想象，走进诗歌，去领悟《秋晚的江上》中“归鸟、斜阳、清江、芦苇”等所构成的五彩斑斓的景象，去感受“归巢、驮着、翻翅、掉落、妆成”等动感十足、美丽的画面；去领悟《花牛歌》中花牛在草地上活动带给我们的美妙意境。本文又是一篇略读课文，教学中发挥略读课文的功能，注重诗歌类文本阅读策略的指导，引导学生掌握诗歌略读的方法，积淀阅读的经验，提高阅读的能力。 二、相关资料。 现代诗欣赏： 春天的手 春天的手，/温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地，/大地一片新绿。/春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢，/枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀，/小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手，/春天就在你心头。 雁儿们 徐志摩 雁儿们在云空里飞，/晚霞在他们身上，/有时候银辉，/有时候金茫。/雁儿们在云空里面飞，/听他们歌唱，/有时候悲伤，/有时候欢畅。 一、初读课文突破字词。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 芦苇（wěi wéi） 鸟巢（guǒ cháo） 冬眠（mián mán） 霸主（bā bà） 占领（zàn zhàn） 星罗棋布（1ó luó） 2.根据拼音写词语。 guī cháo tuó zhē lú wěi shuì mián bà zhàn （________） （________） （_______） （_________） （________） 3.照样子，在括号里填入合适的词语。 例：（滴溜溜）的小尾巴 （_____）的肚子 （_____）的树叶 （_____）的阳光 （_____）的脸蛋 （_____）的天空 （_____）的蛋糕 4.填写同音字。 luó （____）卜 田（____） （____）汉 巡（____） wěi （____）大 （____）员 芦（____） （____）反 zhàn （____）有 （____）争 （____）立 （____）道 5.查字典，写出下列诗句中加点词语的意思。 双翅一翻，/把斜阳掉在江上。 ___________ 头白的芦苇，/也妆成一瞬的红颜了。 ___________ 花牛在草地里眠，/白云霸占了半个天。 ___________ 6.查字典填空。 我们要查“巢”字，按部首查字法应查（_____）部，再查（_____）画；按音序查字法，应 先查大写字母（_____），再查音序（_____）。我会用“巢”组词：________ 我们要查“霸”字，按部首查字法应查（_____）部，再查（_____）画；按音序查字法，应 先查大写字母（_____），再查音序（_____）。我会用“霸”组词：__________ 7.选字填空。 装/妆 （1）当北国还是银（____）素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。 （2）欲把西湖比西子，淡（____）浓抹总相宜。 度/渡 （3）花牛在草地里做梦，太阳偷（____）了西山的青峰。 （4）火红火红的凤凰花开了，一年一（____）的泼水节又到了。 二、再读课文理解句段。 1.判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。 （1）《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。（ ） （2）“霸占”的“占”读音是“zhān”。（ ） （3）《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。（ ） （4）《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（ ） 2.根据课文内容填空，再回答问题。 （1）填写正确的关联词语，然后再写一句话。 是倦了， 驮着斜阳回去。 （2）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了