第22课 呼吸道传染病（课件）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

22 呼吸道传染病 青岛版三年级下册第六单元第二十二课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：学生能够描述呼吸道传染病的主要症状和传播途径，理解预防呼吸道传染病的重要性。 科学思维目标：通过观察和讨论，学生能够学习预防呼吸道传染病的基本方法，并能在实际生活中应用。 探究实践目标：通过搜集资料，小组探究，了解预防呼吸道传染病的基本方法，并能在日常生活中采取相应的预防措施。 态度责任目标： 培养学生关注呼吸道健康，增强预防呼吸道传染病的自觉性和责任感。 02 活动准备 活动准备 搜集有关呼吸道传染病的资料。 03 情境导入 情景导入 情景导入 冬天和春天，是呼吸道传染病的高发季节。怎样预防这类疾病呢？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 常见的呼吸道传染病有哪些？ 探究新知 探究新知 常见的呼吸道传染病 由流感病毒引起的急性呼吸道传染病高热、头痛、乏力、咳嗽、全身酸痛通过飞沫及接触传染，传染性强。 探究新知 常见的呼吸道传染病 麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔黏膜上有麻疹黏膜斑，以及皮肤出现红色斑丘疹。 探究新知 常见的呼吸道传染病 水痘：皮肤表面出现水泡、疱疹等症状。 探究新知 常见的呼吸道传染病 流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛等症状为主，并伴有发热和全身不适等。 探究新知 常见的呼吸道传染病 肺结核：主要表现为发热、盗汗、全身不适，以及咳嗽、咳痰、咯血、 胸痛、呼吸困难等。 探究新知 呼吸道传染病是指病原体从鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道侵入而引起的有传染性的疾病。不同的呼吸道传染病有不同的临床表现。 流行性感冒：一般表现为发热、乏力、头痛及全身酸痛等症状。 麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔黏膜上有麻疹黏膜斑，以及皮肤出现红色斑丘疹。 水痘：皮肤表面出现水泡、疱疹等症状。 流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛等症状为主，并伴有发热和全身 不适等。 肺结核：主要表现为发热、盗汗、全身不适，以及咳嗽、咳痰、咯血、 胸痛、呼吸困难等。 探究新知 活动二： 呼吸道传染病的主要传播途径是什么？ 探究新知 飞沫或空气传播：呼吸道传染病患者打喷嚏或咳嗽时，将病原体排出到周围空气中，健康人吸入一定量的病原体后可能会致病。 探究新知 物品沾染：来源于物品，部分病原菌可以在某种物品上存留，可以通过物品接触，再用感染病原菌、病毒的手去碰口腔、鼻子，可以将病原菌带到呼吸道。 探究新知 密切接触或间接接触传播：有些呼吸道传染病也会通过此种方式传播，患者含有病原菌的体液如呼吸道分泌物、眼泪等可能会遗留在周围环境物品中，只要有密切接触或间接接触，健康人也可能会患病。 探究新知 探究新知 活动三： 怎样预防呼吸道传染病？ 探究新知 探究新知 探究新知 活动四： 怎样规范使用口罩？ 探究新知 探究新知 棉布口罩的主要功能是防寒保暖，避免冷空气直接刺激呼吸道。医用无纺布口罩可以防止喷射造成的病原体传染和传播。活性炭口罩能够有效防菌、防尘。N95 口罩是一种颗粒物防护口罩，可以有效阻挡空气中的细小颗粒物。 探究新知 05 全课小结 课堂小结 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1.呼吸道传染病是指病原体从( )、( )、( )和( )等呼吸道侵入而引起的有( )的疾病。不同的呼吸道传染病有不同的临床表现。 2.呼吸道传染病的传播方式主要有：飞沫或空气传播、物品沾染、密切接触或间接接触传播。 3.呼吸道传染病的预防方式主要有：开窗通风、增强体质、减少人群聚集、人员密集处要戴口罩。 鼻腔 传染性 支气管 气管 咽喉 06 课后拓展 课后拓展 设计预防呼吸道传染病的宣传海报。 谢谢观看 $$