项目6.1

第三单元 信息系统的网络 项目六 配置并测试数字家庭系统网络——组建小型信息系统网络（二） 第一课时 规划IP地址说课稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的1号考生。今天我说的题目是规划IP地址。现在开始我的说课。 对于本节课，我将以教什么怎么教为什么这样教为思路，分别从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程以及板书设计等几个方面进行阐述。 那首先，教材是学生获取知识的重要来源，同时也是教师上好一堂课的关键。所以，首先，我来谈谈我对教材的分析。 一、说教材 本节课选自上海科技教育出版社高中信息技术必修2信息系统与社会项目六组建小型信息网络二第一课时的内容。本节课的本节课是上一节课的延续，上一节课只是把数字家庭系统中的终端设备和通信设备通过有线或无线的方式连接起来。实际上，仅有物理连接，即便网络连接无误，用户仍不能正常上网。因为要让网络能正常运行，除了正确的物理连接之外，还需要对网络设备进行参数配置。本节课介绍了如何给网络中的设备规划ＩＰ地址。由于ＩＰ地址和网络协议等比较抽象，不易理解，在教学过程中把这些知识融合在真实情境中，并与记忆中结构相类似的已有知识联系起来，通过类比来加深理解。 二、说学情 那作为一名优秀的教师，除了要对教材有一个透彻的了解，同时也要对学生有一个清晰的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。我所面对的学生是高中年级的学生，学生在日常生活中已经对网络地址有所了解，但是对如何配置IP地址没有一个系统的认识，而且同学们的逻辑思维趋于成熟，好奇心较强，对信息网络的组建具有强烈的兴趣，所以，我们必须从学生的兴趣出发，将知识逐步融入学生的知识体系。 三、教学目标 基于以上的教材分析和学情分析，并且为了响应新课程标准的理念，所以我确立了如下的三维教学目标。 首先第一维知识与技能目标，掌握IP地址的概念以及IP地址如何进行配置。 那其次呢，就是学生在学习IP地址的概念和配置的过程中提高学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。 那最后呢，就是情感态度与价值观目标，通过本节课对IP地址的概念和配置的学习，进一步激发学生对信息技术的好奇心和学习兴趣，培养学生的创新能力。 四、教学重难点 那基于以上的教学目标，本节课的教学重点和难点也就显而易见了。所以本节课我将理解网络参数的概念作为本节课的重点，将规划IP地址作为本节课的难点。 五、教学方法 接下来，是教法学法分析，新课程理念强调以学生为中心，教师主导学生主体，因此，我将采用，讲授法，问答法和创设情境法，充分调动学生的学习积极性，使学生主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 同时采用任务驱动法让学生带着任务通过自主探究，还有小组合作等方式进行自我学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学过程 接下来我想着重的和大家分享一下我的教学过程，我的教学过程一共分为四个环节，分别是新课的导入，新课的讲授，巩固提升，还有小结作业。 1、新课导入 那首先就是我的导入环节，在课堂开始之初，我将采用情境导入和类比法，向学生提出一个问题，如果一位同学搬了新房子然后老师想要寄东西给他可以写他的新地址，但是如果该同学在网络上换了新地址老师该如何发信息给他呢，引发学生的兴趣，同时播放网络IP地址的相关视频，吸引同学们认真观察和思考，进而引出今天的新课组建小型信息系统网络二（板书组建小型信息系统网络二）通过多媒体展示以及问题的导入方法引入本节课的新课，可以让学生在课堂开始之初就有一个直观的感受，并激发学生的兴趣，而且明确本节课的教学目标和教学方向，从而顺利的开展本节课的教学。 2、新课讲授 2.1、任务一 那接下来呢，就是本节课的新课讲授环节。首先我会提出第一个任务理解网络配置参数，采用自主探究、类比和问答法，让学生翻到课本的第80页到82页，观察并思考导入中的问题，什么是网络地址、子网掩码、网关以及域名系统以及生活中有什么类似这些概念的事物等。这个部分，我会给学生7分钟的时间让他们带着问题通过阅读课本和自主探究的方式探究这个问题的答案。（板书理解网络配置参数）然后呢，找学生进行相应的回答，那学生通过探究可能会回答出网络配置参数等相关的概念。但是学生可能并没有完全的理解，可能无法在生活中找到类似事物。因此，在此过程中，我会采用类比法帮助学生进行概念的理解，我会步步引导的进行类比讲解，就拿寄送快递为例，IP地址就像是学生小区的地址，比如说是几单元几号，子网掩码就像是哪个省哪个市哪个地区，网关就相当于这个地区的寄东西的快递公司，域名系统就相当于小区的门卫，快递告诉门卫收件人的姓名门卫就能准确知道寄到哪个具体地址。在这过程中，相关概念的理解会比较困难，所以，我会用直观类比的方式加深学生的理解，提高学生自己的知识