第10课 养成遵纪守法好习惯（教学设计）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学精品教学设计（高教版2023·基础模块）

中职《职业道德与法治》(十) 第四单元遵守法律规范 ( 服务专业 授课教师 ) ( 授课班级 授课地点 ) ( 学时 ) ( 养成遵纪守法好习惯 本单元是全书的最后一 ) ( 养成遵纪守法好习惯，为本单元其他课程内容的学习打下基础。 与党的二十大报告中强调的法治的重要作用即 ) ( 在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家 ” 相一 个 层面认识遵纪守法的重要性，进一 断提升自身道德素质与法治素养。 两框的逻辑关系是 ： 第一 生明确违法违纪要承担责任，增强遵纪守法自觉性。两框构成一 “ 知、信、行、达 ” 实际行动，履行遵纪守法义务，做到知行合一。 授课内容创新点 党的二十大报告将法治建设单独作为一 我们党代表大会的历史上还是第一 治轨道上全面建设社会主义现代化国家的新形势 、新任务，如 ) ( 等，这也是我们此次课程教学设计遵循的主要原则。 (2) 本课在授课过程中，适当以 若干重大问题的决定 》 、中共中央印发 《 法治中国建设规划 (2020— 年 ) 》 、中共中央国务院印发 《 法治政府建设实施纲 要 (2021- 中共中央印发 《 法治社会建设实施纲要 (202 0— ) ( —2025 年 ) 〉 的通知 》 ( 教政法〔 202 1 〕 13 号 ) 、高 等教育《思想道德与法治》 (2023 年版 )“ 第六章学习法治思想提升法 ) ( 党的二十大精神 ) ( 党的二十大报告中提出的 ) ( 体化建设 ” 目标任务。 在学时安排上，聚焦 授课重 难点，每 框建议 安排 1 学时，共计 2 学 时，教师可根据自身教育教学要求适当进行调整。 认清法律与纪律的关系，增强遵纪守法意识 这是本课的教学重点和教学难点。 该问题之所以是教学重点，基于以下几个方面的原因。 ) ( 第二，这是课程标准规定的重要内容。 律的关系 ” 进行 “ 分析 ”, 同时 “ 增强遵纪守法意识 ” 是课程标准 6. 遵纪守法义务打下思想基础。 第三，这是解决学生思想模糊认识的重要环节。 ) ( 才能筑牢思想上遵纪守法的防线。 该问题之所以是教学难点，是因为： 中职《哲学与人生》课程 “ 第二单元辩证看问题走好人生路 ” 相关 内容，挖掘课程内容中蕴含的 “ 哲学意蕴 ” ) ( 升学 生未来 可持续发展能力大有裨益。 穿其中 的立场观点方法，即 “ 六个必须坚持 ” ) ( 线思维能力的培养，真正发挥好 “ 传道、授业和解惑 ” 的作用。 增强遵纪守法的自觉性 这是本课的教学重点和难点 。 该问题之所以是教学重点，基于以下几个方面的原因。 , 从实现本课的教学目标来说。 ) ( 好习惯，做遵纪守法的好公民。 第二，从本课的教学内容来说，这是本课的核心内容。 解决问题的能力，养成遵纪守法好习惯。 该问题之所以是教学难点，主要是因为 认识问题，增强学习法律与纪律的自觉性，不是一 ) ( 《职业道德与法治》 新授课 教材 出版社 ) 第 10 课 1 . 授课内容分析 理的一 授课 内容 分析 包括两目。 有效落实思想政治课程 2. — 八个五年规划 (2021 加快建设法治中国 ” 善。进一步推进 政治教育一 3. 学时安排建议 1. 第一 具有重要指导作用。 教学 重难 点分 析 成风 ” 就会成为一 合 2. 第一 行动统一 课程 名称 教学 类型 用。 课题 ) 1.学生知识储备分析 法、宪法与生活的关系，掌握了习近平法治思想“十一 ( 学情 分析 )破，进一步深化学生对主干知识的理解。 2.学生认知态度分析 法律与纪律的关系存在不少模糊认识，需要进一 自觉性，这也是此次教学中需要重点突破的主要方向。 3.学生兴趣与发展需求分析 从学生兴趣分析， 正确的思维判断能力，提升学生法治素养。从学 —2025年)〉的通知》(教政法〔2021〕13号)文件要求 强教学行为指导和规范，着力提升课堂教学实效”。 ( 中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道 德与法治》 ( 高等教育 2 个单元，既是上个单元 “ 增强法治意识 ” 的 延续和深入，也是法治部分的落脚点，在本课程中具有重要地位和作用。 本课是本单元的开篇课，在第三单元理解全面依法治国、建设法治中国、 坚持依宪治国、增强法治意识的基础上，引导学生增强遵纪守法意识， 本课由课导语和两框组成。课导语引用 “ 国无法不治，民无法不立 ”, “ 全面依法治国是国家治 场深刻 革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党 和国 家长治久安。必须要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用 ， 致，以此简要概括学 习本课的主题及目的，引导学生把握本课的 主要内容，从道德与法律两 步科学 把握道德与法律的关系，不 两 框分别 为 “ 增强遵纪