第七单元习作：国宝大熊猫（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：国宝大熊猫 ( 国宝大熊猫 )] ( 目 标 导 航 ) 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 ( 审 题 指 导 ) 题目：国宝大熊猫 1.审清题材:本次习作是“介绍国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。（状物文） 2.审清内容:题目中已经给出了我们介绍大熊猫的内容，如：大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？把这些内容写清楚了，就能把大熊猫介绍清楚了。 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答: ☆大熊猫是猫吗? ☆大熊猫生活在什么地方? ☆大熊猫为什么被视为中国的国宝? ..... 这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫 可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。 写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。 3.审清重点:能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 ( 思 路 指 引 ) ( 写作误区 ) ①只把查找的资料抄写下来，没有整合相关信息。 ②没有从不同角度介绍大熊猫。 ③介绍大熊猫的内容不够准确。 思维导图 【拟题思路】 俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●可爱的大熊猫 ●熊猫，我爱你 ●活化石熊猫 ●熊猫的自述 ●…… 【写作思路】 ( 技 法 点 拨 ) 一、选择材料。 要写好国宝大熊猫，我们必须了解它，熟悉它。在写作文之前，我们要查找教材中五个问题，阅读图表中提供的信息，查阅大熊猫的资料。 二、梳理资料。 围绕问题，梳理资料，充实内容。 们可以参考“解读习作要求”中提供的信息，再选择自己感兴趣的方面,通过互联网、报刊、书籍等查找资料，加以整理后补充到习作中。 例1：大熊猫很稀有。资料显示:大熊猫的平均寿命不到人类的一半，圈养的大熊猫一般能活到25岁，野生的大熊猫一般能活到20岁。现在野生大熊猫的总数也只有一千八百多只，所以我们要好好爱护它们! 例2：大熊猫为何被视为中国的国宝？ 大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。 大约在800万年前，大熊猫就已经存在，后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，称得上是“活化石”。 从1957年开始，我们国家陆续将大熊猫这一珍稀动物作为一份礼物赠送给外国。大熊猫传达的是一种和平友好的信号，同时外国也向我们国家赠送他们国家的珍贵的礼物。 大熊猫为我们国家的外交立下了不可磨灭的功劳。 2008年北京奥运会的福娃晶晶就是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱，他代表奥林匹克五环中黑色的一环。 其他 大熊猫每天需要花费将近一半的时间来进食。 大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。 大熊猫皮肤很厚，不惧寒湿，从不冬眠。 大熊猫从怀孕到产子只需三五个月的时间。 …… 三、学习写法。 全面地了解大熊猫后，要按一定的顺序来写，并要抓住几个方面突出大熊猫的特点。 写什么？ 1.整合信息，突出特点。 从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。 2.从不同方面介绍大熊猫。 介绍大熊猫时，可以从外形特点、生长环境、生活习性、活动范围、繁殖情况等方面人手，把大熊猫的形象描写出来。 例：大熊猫穿着一身黑白相间的毛茸茸的外衣，有着一副圆滚滚的身躯，走起路来左右摇晃着，样子可爱极了。初次见人时，它们会用前掌捂着自己的脸，那副样子就像害羞的小姑娘。 3.抓住特点，具体描写。 （1）描写有序 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也可从上到下。 （2）重点要突出 在写作时，可以侧重写大熊猫的外形特点,也可以侧重写大熊猫的生活习性。无论从哪方面写,都要抓住典型突出重点,进行