专题04 古代诗词阅读-【好题汇编】备战2023-2024学年高二语文下学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题04 古代诗歌阅读 一、（广东省佛山市2022-2023学年高二下学期期末）阅读下面的诗歌，完成相应小题。 快阁用黄山谷韵① 程文德 北风吹雨暗江城，快阁登临欲晚晴。 水落鱼龙②双渚阔，云开文武③远山明。 渔舟乱逐轻烟放，霜树时惊返照横。 纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟。 【注释】①此诗为次韵诗，诗人为明代贤臣。黄山谷，即北宋诗人黄庭坚，号山谷道人。②鱼龙：双渚之名。③文武：指文笔、武姆二山。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．诗人与黄庭坚同为秋季雨后登阁赏晴，黄“倚”飘然悠闲，程“欲”则直陈欣喜。 B．第三句语意蕴藉，既实写雨落在鱼龙双渚上，江面开阔，也点出诗人舒展的心情。 C．颈联比拟生动，赋予渔船人之情态，写出渔船因雨势盛大而四处躲雨的热闹场景。 D．数百年后，诗人脊临快图和诗前人，语陈意新，境界阔大，胸怀广远，气韵端方。 2．本诗与《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一样，都写到了“白鸥”，但各有用意，请结合诗句简要分析。 二、（广东省广州市2022-2023学年高二下学期期末）阅读下面的宋词，完成相应小题。 东风第一枝 咏木棉 张维屏 烈烈轰轰，堂堂正正，花中有此豪杰。一声铜鼓催开，千树珊瑚齐列。人游岭海，见草木、先惊奇绝。尽众芳、献媚争妍，总是东皇臣妾。 气熊熊，赤楼城堞。光烂烂，祝融旌节。丹心要伏蛟龙，正色不谐蜂蝶。天风卷去，怕烧得、春云都热。似尉佗、英魄难消，喷出此花如血。 3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．开头八字，运用四对叠词，响亮雄壮，声情相配，渲染木棉花中“豪杰”的气势。 B．“千树珊瑚齐列”写出了木棉美丽高贵的特点，可与繁盛、名贵的珊瑚相提并论。 C．下阕的“赤楼城堞”“祝融旌节”运用了比喻手法，凸显木棉花红亮伟丽的特点。 D．“怕烧得、春云都热”中的“怕”为设想之辞，未实写却已道尽木棉红如烈火之势。 4．请结合全词简要分析张维屏称赞木棉为花中豪杰的原因。 三、（江苏省泰州市2022-2023学年高二下学期期末）阅读下面的诗歌，完成相应小题。 春日登楼① 王禹傅 红桃飞尽绿杨深，独倚危楼半日吟。 六里山川多逐客②，贰车③官职是笼禽。 蓬沾残雪经秋鬓，葵隔浮云向日心。 身世荣衰不能算，且倾村酒沃愁襟。 【注】①这首诗写于诗人无辜被贬至商州团练副使的第二年。②此句下诗人自注：近代朝士左迁多在此郡。③贰车，喻指副职。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗的首联描写了春意将尽时诗人独自登楼的情形，照应标题，为抒发深沉的感慨作铺垫。 B．颔联由商州多贬客联想到自己境遇，丰富了个人遭际中所包含的时代与历史的内涵。 C．颈联以生动的比喻为诗人自己写照传神，表现身体向衰、仕途遇挫而初心不改的品节。 D．尾联表现了诗人内心的矛盾与挣扎，说是不想纠结于个人荣衰，却又为此借酒浇愁。 6．结合文本，简要分析诗人“愁襟”的具体内涵。 四、（江苏省南京市2022-2023学年高二下学期期末）阅读下面的诗歌，完成相应小题。 临江仙① 陈与义 高咏楚词酬午日②，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵③凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。 【注】①此词是陈与义在宋高宗建炎三年（1129年）避金兵流寓在湖南、湖北一带逢端午感怀而作。②午日，端午日。③戎葵，有向阳特性。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇两句写词人高咏《楚辞》度过端午，表达了对屈原的怀念，抒发了对时光流逝的感慨。 B．“榴花”句是对旧日的追怀，词人将“榴花”与“舞裙”做比较，回忆了自己昔日的志得意满。 C．“无人”两句情景交融，用“满帘风”的环境烘托出词人无人了解、没有知音的悲慨心境。 D．整首词将叙事、说理、议论、抒情融为一体，语言浅近易懂，但其中蕴含的思想情感丰富深沉。 8．词的下阕是如何抒发词人的爱国之情的？请结合内容简要分析。 五、（山东省东营市2022-2023学年高二下学期期末）阅读下面的诗歌，完成相应小题。 池口风雨留三日① 黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。 注释：①熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。②属玉：鸟名。③舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄，故名。④莫：即“暮”。 9．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联紧扣题目，寥寥几笔，就勾勒出一幅小市人家避雨在家以菜蔬度日的孤城风雨图。 B．“身闲心苦一舂锄”中这个“苦”字实际是诗人触景生情，而