第三单元跨学科实践活动：水的净化与自制净水器课件---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

2024年秋季 化学（科粤版） 九年级上册 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 初中 化学 2 3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 教材必备知识精练 3 知识点1 水的净化方法 1.[2023江西中考改编]再生水是指废水经处理后达到一定指标的水，其生 产工序中活性炭的主要作用是( ) B A.沉淀 B.吸附 C.消毒 D.煮沸 【解析】活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味。 1 2 3 4 5 6 4 2.教材P102操作指引改编 [2024成都成华区期末]下列关于过滤操作的叙述 不正确的是( ) C A.滤纸边缘要低于漏斗口 B.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 C.液面可以高于滤纸的边缘 D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 【解析】过滤时，液面高于滤纸边缘，则液体可能通过滤纸和漏斗之间的 缝隙流下，从而导致过滤效果不好。 1 2 3 4 5 6 5 3.河水净化的主要步骤如图所示，下列说法不正确的是( ) B A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B.试剂 一定是明矾 C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D.净化的水是无色、无气味的 【解析】试剂具有吸附性，则 可能是活性炭，除去水中的色素和异味， 而不是明矾，B错误。 1 2 3 4 5 6 6 4.教材P103 图3. 5-4改编 如图是自来水厂净水过程示意图： （1）自来水厂输送到用户的自来水______（填“能”或“不能”）直接饮用。 不能 【解析】净化后得到的自来水中仍然含有对人体有害的离子以及消毒剂， 同时输水管道中还可能含有不洁物质和致病细菌，不能直接饮用，需要煮 沸或利用家用净水器二次净化后才能饮用。 1 2 3 4 5 6 7 （2）自来水厂取水后可加入明矾作絮凝剂。明矾可用于净水，是因为明 矾溶于水生成的胶状物可以______悬浮于水中的杂质，加速其沉降。 （3）生产自来水时，“投药消毒”过程中发生了______（填“物理”或“化 学”）变化。 吸附 化学 1 2 3 4 5 6 8 知识点2 自制净水器 5.如图是某同学制作的简易净水器，用来净化河水水样。回答下列问题： 甲 乙 1 2 3 4 5 6 9 （1）利用小卵石、石英砂除去水样中的不溶性杂质的过程相当于化学中 的______操作。 （2）利用活性炭的______性来除去水样中的色素和异味。 （3）用甲装置净化后的河水是________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）利用乙装置净水时，水样应从___（填“”或“ ”）口通入。 过滤 吸附 混合物 1 2 3 4 5 6 10 知识点3 混合物分离的一般思路和方法 6.某城市住宅饮用水的处理过程如图1所示： 图1 （1）步骤①的网格净水原理类似于步骤____ （填序号）。 ③ （2）步骤②所起的作用是___（填字母）。 A.杀死水中的细菌 B.减少水中的氧气 C.使泥沙沉积至底部 D.分解有毒物质 C 1 2 3 4 5 6 11 图2 （3）柯柯总结分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成 成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其性质差异选择合适 的方法进行分离。过滤就是利用混合物中不同成分__________ 的差异将固体与液体进行分离的方法。他用如图2装置进行过滤， 请指出他在操作中的一处错误：__________________________， 操作中他发现过滤速率太慢，可能的原因是_________________ _________________（写出一条即可）。 溶解能力 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可） 1 2 3 4 5 6 12 3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 过能力 学科关键能力构建 13 1.新题型·项目性试题 兴趣小组的同学们对水污染现状及处理方法、水质 检测标准、水的净化及自制净水器等展开了如下项目式学习。 任务一： 调查水污染现状及处理方法 （1）水体污染主要来自工业废水、__________和生活污水。 农业废水 图1 （2）污水处理的部分流程如图1所示， 污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物。 相当于基本实验操作中的______，该 实验操作用到的玻璃仪器有烧杯、 ________、______。 过滤 玻璃棒 漏斗 1 14 任务二： 了解水质检测标准 （1）地表水环境质量标准的基本项目包括水温、 、溶解氧、氨氮、总 磷等，若水质检测结果表明氮、磷超标，可能引发的后果是____________ ______________。 水体富营养化（合理即可） （2）生活