第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法（作业设计）-2023-2024学年三年级上册数学西师大版

参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本： 西南大学版 年级及册次： 三年级上册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 本单元的内容包括一位数乘两位数的口算，一位数乘两位数、三位数的估算与笔算，问题解决等。本单元的内容是学生在学习了表内乘法的基础上继续学习的，它是1000以内数的认识、乘法的意义、表内乘法等内容的重新组合与发展。内容结构的安排是按照口算-估算-笔算的顺序来的，符合知识发展的逻辑顺序，再安排了综合运用有关知识解决问题，有利于学生感受本单元知识的价值，培养学生数学的应用意识和问题解决能力。 第1课时 一位数乘两位数的口算 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 填空。 1.50×4，可以用加法算，想：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 2.口算70×6，可以把70看成（ ）个十，乘6得（ ）个十，也就是（ ）。 答案：50，50，50，50，200，7，42，420 将新旧知识联系起来，以旧带新，降低了新知识的难度。 全体学生 1分钟 0.9 发展性作业 作业一 计算 23×3= /\ 23由（ ）个十和（ ）个一组成。 （ ）个十乘3得（ ）个十， （ ）个一乘3得（ ）个一， （ ）个十加（ ）个一得（ ）。 答案：69，20，3，2，3，2，6，3，9，6，9，69 将新旧知识联系起来，以旧带新，降低了新知识的难度。 全体学生 1分钟 0.88 作业二 先口算，再说说你发现了什么？ 7×8= 5×8= 70×8= 5×80= 我发现： 。 答案：56，40，560，400 整十数乘一位数的计算方法和表内乘法相同。 新旧对比，为新课的学习埋下伏笔。 全体学生 1分钟 0.86 课中 基础性作业 作业一 看图列式计算。 每袋6元 ？元 （ ）×（ ）=（ ）（元） 每块20元 ？元 （ ）×（ ）=（ ）（元） 答案：6，5，30，4，20，80 感知生活与数学的紧密相连，激发兴趣。 全体学生 2分钟 0.92 作业二 直接写出得数。 60×3= 40×7= 9×50= 43×2= 3×12= 11×4= 答案：180，280，450，86，36，44 培养学生的口算能力。 全体学生 2分钟 0.9 发展性作业 作业一 商店进了一些文体用品。 种类 跳绳 羽毛球拍 足球 单价（元) 4 40 70 数量 12根 8副 9个 总价（元） 答案：48，320，630 培养学生的迁移能力，巩固计算方法。 全体学生 2分钟 0.85 作业二 写出几个整十数乘一位数，积是240的算式。 × =240 × =240 × =240 × =240 答案：60，4，40，6，30，8，80，3 培养学生的迁移能力，巩固计算方法。 根据学情分层完成。 1分钟 0.85 课后 基础性作业 作业一 填空。 1. 5×20= 5乘2个十就是（ ）个十，即（ ）。 2、 22×3= 可以这样算： 3、 20×3= 2×3= + = 4、 32×2= 可以这样算： × 2= × 2= + = 答案：100，10，100，66，60，6，60，6，66，64，30，60，2，4，60，4，64 适量的练习，让学生理解口算算理。 全体学生 5分钟 0.85 作业二 计算。 12×2= 22×4= 2×43= 50×7= 21×7= 11×9= 8×20=