2.1 世界的物质性（议题式教学课件）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

大自然能否进化出人工智能？ 人工智能的终极形态是什么？ 生物意识与数字意识有何区别？ 学习目标 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性。 物质的含义、自然界的物质性、人类社会的物质性、世界的本质。 能够结合实际阐述世界的真正统一性在于它的物质性，提高分析问题的能力。学会用世界的物质性原理阐述有神论与无神论，摒除有神论的谬误思想。 课标要求 必备知识 关键能力 教学重难点 教学重点 世界的物质性。 教学难点 意识是物质世界长期发展的产物。 3 2.1 世界的物质性 第二课 探究世界的本质 主议题 结合人工智能，探析世界的物质性。 子议题 1. 自然界的本质是什么？能自然进化出人工智能吗？为什么？ 2. 人工智能是如何产生的？人类社会为什么要创造人工智能？ 3. 你如何看待生物意识的觉醒？数字意识是意识吗？为什么？ 5 视频：什么是人工智能的终极形态？ 人工智能终究是人类设计而非自然孕育，没有自身目的，其存在目的由创造它的人来决定，人类根据自己的需要设定人工智能的算法，提供特定的学习数据，规定人工智能的行为模式，人工智能成为达致其创造者目的的工具。 归根到底，目前的人工智能不管怎么说还是程序，这个程序可以编写，可以删除，不同于人类。人工智能或许可以做到自主选择，但不可能拥有人类情感，这些都只能是生理、心理（而非程序）能够产生的。 议题1：自然界的本质是什么？能自然进化出人工智能吗？为什么？ 1. 自然界在本质上是物质性的 自然界中的事物是按照自身的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 宇宙间根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。 一、自然界的物质性 宇宙大爆炸论指出，宇宙起源于一个体积趋于无限小的，质量却趋于无限大的奇点的爆发。除了宇宙大爆炸论，科学界也有一些脑洞大开的科学家提出了全新的看法，他们认为，宇宙大爆炸或许不止发生过一次，宇宙也不是一次大爆炸就形成的，宇宙可能也是在循环中产生的。它很可能并不是在那个奇点发生爆炸的瞬间迸发出来的。它有可能是上一个宇宙的“接班人”，所谓的宇宙大爆炸只是旧宇宙向新宇宙演变和发展的过渡阶段而已。 2. 物质的概念 思考：姿态万千的山河湖海、以及看不见摸不着的磁场、超声波、紫外线有何共同点？ 海洋 高山 磁场 物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。 ——恩格斯 “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” ——列宁 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的 客观实在。 强调物质的客观性 强调物质的可知性 唯一特性 与唯心主义划清界限 与不可知论划清界限 与旧唯物主义划清界限 （1）物质的含义 注意：物质 ≠ 物质的具体形态 注意：客观存在 ≠ 客观实在 物质 客观实在 自然界 人的思维 客观存在 人类社会 物质+意识 客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括“客观实在性”的物质现象，还包括不具有“客观实在性”的精神意识现象。 （2）哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系 物质 具体的物质形态 区别 唯一特性：客观实在性 除了具有共同的唯一特性之外，还有自己的个别特性 抽象的概念，既不能被创造，也不能被消灭，具有永恒性 形态会发生变化，可以被人们创造、改变也会消失 联系 哲学上的物质概念是从具体的物质形态中概括抽象出来的，也就是说没有物质的具体形态，也就没有物质，物质只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 议题2：人工智能是如何产生的？人类社会为什么要创造人工智能？ 人工智能是指计算机和系统执行通常需要人类认知才能完成任务的能力。人工智能与人的关系是共生的，其“触角”触及人类生产、生活的方方面面，从疾病患者的早期检测和更好的治疗，到各种形式和各种规模企业新的收入来源和更好的运营管理，如今已是无处不在。 人工智能到底是什么？一个在于连接，一个在于分享，它以前所未有的速度聚集巨大的数据，产生新的东西。 1. 人类社会是物质世界长期发展的产物 （1）人类是由古猿发展而来的。 （2）劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 劳动 改变了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会 结论 二、人类社会的物质性 2. 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 构成社会物质生活条件的基本要素都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会