专题四：辩证思维与创新思维【考点清单】-2023-2024学年高二政治下学期期末考点大串讲（统编版）

专题四：辩证思维与创新思维 目录 思维导图 知识清单 复习指引 解题方法 思维导图 专题四：辩证思维与创新思维 辩证思维 创新思维 考点1：辩证思维的特征 考点2：分析与综合及其辩证关系 考点3：认识质量互变规律 考点4：不做简单肯定与否定 考点5：体会认识发展的历程 考点1：创新思维的特征： 考点2：联想思维的特征： 考点3：联想思维的方法： 考点4：发散思维的技法： 考点5：聚合思维的方法与功能 考点6：逆向思维的主要方法： 考点7：超前思维的特征 考点8：超前思维的方法 知识清单 一：辩证思维 考点1：辩证思维的特征 ⒈整体性 ⑴含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 ⑵作用 ①能够科学地处理“此”与 “彼”之间的关系。“此”与 “彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 ②能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的，整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。 ⒉动态性： ⑴含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 ⑵作用：能够科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 （三）正确理解辩证思维的整体性与局部独立性、动态性与相对静止性的关系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静止性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 考点2：分析与综合及其辩证关系 ⒈分析 ⑴含义：就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次、或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方式。 ⑵目的：为了把握事物的本质和规律。实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不相同。 ⑶分析的方法 ①定性分析：主要解决“有没有”“是不是”的问题 ②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“有多少” 的分析 ③功能分析：主要解决研究对象“有什么功能” 的问题 ④因果分析：主要解决研究对象“为什么”的问题 ⑷分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的 “点”认识透彻，其优点是精确。 局限：认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识。 ⒉综合 ⑴含义：一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 ⑵目的：把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 ⑶综合的方法 ①常用方法：结构综合和功能综合——获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②综合方法将注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ⒊分析与综合的辩证关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 考点3：认识质量互变规律 （一）量变与质变的关系 ⑴量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ⑵量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 （二）遵循质量互变规律 ⒈质量互变规律的要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质量、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。因此飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 ⒉质量互变规律的意义：对我们认识事物的本质、遵循事物发展规律具有重要意义。 二、把握适度原则 ⑴在思考和处理问题时要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 ⑵不是被动地适应事物的存在状态，而是积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 ⑶要改变不需要的事物的特定的质，应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 考点4：不做简单肯定与否定 1.二者的辩证关系 ⑴肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ⑵肯定方面与否定方面是统一的。肯定中包含否定，否定中包含肯定。否定并不是全盘的否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是辩证否定观。 2