5.1 人类面临的主要环境问题-【地理优课PPT】2023-2024学年高中地理必修第二册同步PPT课件（湘教版2019）第二版

人类面临的 主要环境问题 高中地理湘教版 必修第二册 第五章 人地关系与可持续发展 © 地理优课PPT The challenges facing humanity Main environmental issues # 《寂静的春天》 1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊(R.L. Carson，1907—1964)撰写的《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，使得环境保护问题摆到了各国政府的桌面上，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联 合国于1972年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”，签署了《联合国人类环境宣言》，开启了环境保护事业。 # 《寂静的春天》 1.春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢？ 《寂静的春天》向社会公众深刻地揭露人类滥用杀虫剂而导致灾难的具体事件，人类滥用化学药物，在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机、死气沉沉的可怕景象。 # 《寂静的春天》 2.议一议，《寂静的春天》为什么会引起这么大的轰动？ 正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起人们的环境意识，同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前。 课程标准 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 1.运用人类与环境的相关模式图，并结合实例解释环境问题及环境问题的产生。 2.利用图表资料，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。 3.根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势，认识协调人地关系的重要性。 学习目标 核心素养 区域认知 通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法，理解环境问题的概念与类型，分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。 综合思维 通过读图和合作探究分析，学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法，培养综合思维能力。 人地协调观 运用综合思维和区域认知方法，感悟人地关系，树立保护环境人人有责的公民意识。 地理实践力 开展小组合作、课后调研、实践探究等活动，培养学生在实践活动中的表达能力，丰富学生的课堂活动，增添地理的乐趣。 课堂导入 观看视频 | #地球日AI科幻大片#珍AI地球 海平面上升 海洋污染 气候变暖 物种减少 请同学们自由发言，说一说视频展示了哪些环境问题 资源锐减 根据你的所见所闻，人类要如何避免未来寻找新的“家园”？ 环境问题的 概念与类型 The concept and types of environmental issues 01 环境问题的概念 -01 环境问题一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。 环境问题的类型 -02 生态破坏 资源短缺 环境污染 环境问题的类型 -02 环境问题的性质 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 生态破坏 水士流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 资源短缺 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 环境问题产生的原因 -03 随着社会生产力的发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。 特别是产业革命以来，工农业生产迅速发展，大机器、汽车、合成材料、农药和化肥的广泛使用，所排放的废弃物和有害物质越来越多，超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。 环境问题产生的原因 -03 同时，随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到自然资源衰竭的严峻挑战。 环境污染、生态破坏、资源短缺等环境问题日益突出