项目一 任务二 设计能亮起来的贺卡（教学设计）2023-2024学年小学劳动浙教版四年级下册精品资料

课题 项目一 任务二 设计能亮起来的贺卡 单元 一单元 学科 劳动 年级 四年级 学习目标 1. 劳动观念：关注劳动创新，体会电子制作劳动充满了智慧，体验动手制作的快乐。 2. 劳动能力：能利用导电胶带、LED设计并制作一个有开关的纸电路，有创意地将纸电路和立体贺卡结合，培养动手、动脑的能力。 3. 劳动习惯与品质：根据提供的材料进行科学设计，坚持设计优先的劳动思维，并不断优化和改进，培养学生关注细节、规划操作的劳动习惯。 4. 劳动精神：培养学生善动脑、善思维、善动手的劳动精神。 重点 将纸电路和立体贺卡有机结合，并进行有针对的优化。 难点 电路开关连接和调试。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，在前一节课的学习中，我们已经制作了立体贺卡，如果给它装上闪烁的小灯泡，就会给人耳目一新的感觉。 师提问:说一说，怎样才能让立体贺卡发亮？ 学生活动:思考并交流。 预设: 生1:在贺卡中安装一个电路。 生2:我知道有一种可以贴在纸上的导线，说不定可以用上。 .... 小结:想让立体贺卡亮起来，要请上纸电路来帮忙，这节课我们就来学习《设计能亮起来的贺卡》。 创设情境引发劳动需求 通过出示漂亮的LED立体贺卡，提出疑问并引出劳动需求，激发学生想要制作发光立体贺卡的学习兴趣。 讲授新课 一、新知学习 想让立体贺卡亮起来，可以请“纸电路”来帮忙。 1.出示制作“纸电路”的材料。 纽扣电池、导电胶带、LED、纸开关 2.介绍导电胶带 师:导电胶带是一种带高导电背胶的金属箔或导电布，由导电背胶和导电基材组成完整的导电体，可以粘贴在很多金属背面。 3.介绍发光二极管(简称 LED) 师:LED有两个管脚，仔细观察会发现它们长短不同。在点亮LED时，利用导电胶带连接电池与LED，注意长管脚接正极(+)，短管脚接负极(一)，否则不会亮。 师;如何点亮更多的LED? 生:将多个LED连接在导电胶带组成的纸电路中。 二、知识拓展 师：我们常见电路连接的方式有两种，一种是串联。 串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等。 并联是元件之间的一种连接方式，其特点是将2个同类或不同类的元件、器件等首首相接，同时尾尾亦尽数相连的一种连接方式。电流有两条路径，各个元件可以独立工作。 师：请同学们想一想，要点亮多个LED灯，用串联好，还是用并联？ 学生回答 师：常见的家用电路都是并联。因为串联灯泡亮不起来的概率极大，当额定电压不够，会干扰正常发光。如果串联，其中一个坏了，另一个就不能用，检查起来也不方便。 5.介绍控制 LED亮灭的开关 过渡:当LED亮起来之后，我们还要考虑加一个开关来控制LED的亮和灭，你有什么办法? 预设: 生1:加一个塑料开关 生2:塑料开关太大，不适合放在纸电路中 生3:纸片是绝缘体可以断开电路，我们可以在纽扣电池的下面加一个纸片来控制电路。 师:介绍开关的制作方法。用剪刀在卡纸上剪一个T形卡纸，当把T形卡纸插入电池下端时，电路断开，LED不亮，反之电路接通，LED亮。 三、视频观看 师:今天老师还给大家带来了一个视频，让我们来看看别人是如何将贺卡亮起来的吧！ 四、案例分析 师：看完这个视频和刚才的学习，相信大家对于如何将贺卡亮起来已经有了深刻的认识。那我们一起来看看这个案例。 师:勤勤设计了一张带有开关和LED的纸电路贺卡。为了隐藏导线、开关，她巧妙地利用贺卡的设计图作为纸电路的底板，下面是她的设计方案。 师;你认为勤勤的设计方法亮点在哪里? 预设: 生1:勤勤同学的立体贺卡中有太阳，她将太阳和LED放在一起，非常有创意。 生 2:勤勤同学将开关藏在贺卡中的草地里，很隐蔽。 教师小结:勤勤的贺卡图案中有太阳、草地和房屋等元素，她将LED 安装在太阳上，让太阳发光，同时将开关藏在草地中，做到隐蔽。我们在设计的时候也也要注意以下几点:第一设计时要考虑细致，图案的比例要适当。第二电路图和贺卡图案要有创意地结合，哪里放LED，哪里放电池和开关，都要进行提前预设。 五、实践设计 师：参考勤勤的设计，你也来设计一个方案吧！ 师：请同学们先进行小组讨论，确定好方案之后，再进行实践设计。在完成设计图时，请标注好LED和开关的位置。 六、劳动评价 根据自己的实际情况，看看是否做到了一下几点，并完成自我评分。 学生学习 观看视频 学生思考 劳动评价 通过ppt引导学生对如何美化作息表进行学习，为后续的劳动实践做准备。 提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 通过案例分析帮助学生更好地学习如何设计纸电路。 自我评价与他人评价相结合，也促进了学生的自我反思，同时学会借鉴和