Coats on Sale 绘本阅读（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Coats on Sale 一、教材分析 Coats on Sale选自《攀登英语阅读系列. 神奇字母组合》。绘本在一年级字母拼读的基础上引入字母组合的自然拼读。山羊先生为了能买到打折的大衣，乘着出租车东奔西跑，花了很多车费，最后竟然连一件折扣大衣也买不起。含有字母组合oa的单词贯穿了这本有趣的绘本，在阅读的过程中，学生可以潜移默化地学习oa字母组合的发音。 二、学情分析 本节课的教学对象是二年级一班的学生。经过过去一年的学习，学生基本掌握了单个字母的自然拼读，也积累了一定的词汇，具备了一定的阅读能力和英语听说能力。二年级学生年龄小，活泼好动，喜欢直观形象思维，对唱跳、游戏、竞赛比较感兴趣。对于图片丰富，趣味性强的英语绘本兴趣浓厚。 三、教学目标 (1) 语言能力目标 1. 能够正确认读带有字母组合oa的单词。 2. 能够根据发音规律拼读简单的含有字母组合oa的单词。 (2) 学习能力目标 1. 能够通过听、说、读等多种方式获取相应信息，了解故事大意。 2. 能够利用自然拼读学习法拼读简单的单词。 (3) 思维品质目标 1. 通过问题链的设置，启发引导学生动脑思考，积极探究。 2. 通过创编故事，发挥学生的想象力和创造力。 (4) 文化意识目标 引导学生在生活中要全面考虑问题，用恰当的方式处理问题，避免顾此失彼。 四、教学重点 1. 能够通过读、听、说等多种方式获取信息，理解绘本内容。 2. 能够正确认读绘本中及课外含有字母组合oa 的单词。 五、教学难点 1. 能够结合绘本内容，创编故事。 2. 熟练掌握字母组合 的oa发音规律，做到“听音能拼”。 六、教学准备 1.阅读材料资源：《攀登英语阅读系列. 神奇字母组合》 2.网络资源：英文歌曲，oa字母组合发音视频 3.PPT课件 七、教学方法 1. TPR(Total Physical Response) 2. Communicative language learning 3. Task-based learning 八、教学过程 Step 1. lead in （导入） 1. Watch a video and listen to an English song about shopping. 【设计意图】：通过观看视频歌曲调动学生的积极性，同时导入本节课内容。 Step 2. Cover reading （封面解读） Q1: What is on sale? Q2: Who wants to go shopping? Q3: How does he go shopping? Q4: Where does he go? Q5: Why he doesn’t buy the coat? 【设计意图】：观察绘本封面，思考问题，发现绘本题目，预测绘本内容。 Step 3. Reading (阅读及问题链的设置) 1. Text learning Q1: What is Mr. Goat doing? Q2: Where does Mr.Goat go? Q3: What does the seller say? Q4: Does he find the coat? Q5: How does he feel? Q6: Why he doesn’t buy the coat? ? 【设计意图】：教师引导学生进行图片环游，利用问题链，深度解读绘本内容，引导学生进一步思考探究，拓展学生的思维。 2. Mind map Finish the mind map according to the content of the story. 【设计意图】：根据问题链，帮助学生完成思维导图，进一步梳理故事内容，引入故事的“开始”“高潮”“结局”等概念。 Step4.Phonics(自然拼读部分的学习) 1.Book words blending（拼读规则的发现与总结） 1）Circle all the words with “oa”. 2) Read the words together and find the sound of “oa”. 【设计意图】：在思维导图中圈出画含有字母在组合oa 的单词,通过朗读总结字母组合oa的发音规律。 2.Watch a video and find more words with “oa”. 【设计意图】：观看视频，发现更多带有字母组合oa的单词，激发学生的兴趣，为后面的拼读做准备。 3. New words blending（见词能读） 【设计意图】：引导学生对课内词汇进行自然拼读，了解学生对于字母组合oa发音规律的掌握情况，训练学生利用字母组合的发音规律进行自然拼读的能力。 4.New words segmenting（听音能拼） 教师读任意一