第9课 友好相处 学会合作（精品课件）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》同步课堂优质课件（高教版2023·基础模块）

教学课件 基础模块 心理健康与职业生涯 第9课 第一框 相伴相助，融洽相处 友好相处 学会合作 第三单元 和谐交往 快乐生活 导入 一 和谐相伴同学情 二 友好相处有方法 三 总结 四 作业 五 同 学 一、导入 当你看到这两个字的时候，你会立刻想到什么呢？ 从这三幅图中，你可以看到怎样的同学情？你有什么感受？ 二、和谐相伴同学情 组长主持，按顺序分享，每人1分钟。 一人分享时，其他人用心倾听，不做评价。 每组选择一位代表在班内分享。 分享规则 你与同学之间有过哪些让你感觉温暖的经历？这些经历给你带来了什么？ 和谐的同学关系有怎样的作用？ 分享内容 小组分享 和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障，有助于满足我们归属和交往的心理需要，促进个人发展。 小结 同伴关系良好对我们的学习和生活有什么积极作用？ 同伴关系不良对我们的学习和生活有什么消极影响？ 同伴关系良好能促进青少年社会化的发展，为青少年获得成熟的社交技能提供重要机会，是青少年获得安全感、归属感和社会支持的重要来源，有利于青少年自我概念的形成和健康人格的发展。 同伴关系不良会影响青少年的学校适应，如学业失败、情绪失调、问题行为等；也会在 一定程度上影响青少年成年后的人际关系、心理健康等。 相关链接 同伴关系的影响 请阅读教材第70页“阅读与思考”中的两个情境。每组选择一个情境进行表演，要尽可能多地展示出解决方案。 三、友好相处有方法 角色扮演 小许和小杨是好朋友。小许学习很刻苦，成绩也很好。小杨和小许形成鲜明对比，他不喜欢学习，上课不是睡觉就是走神。小许很为小杨着急，他决定跟小杨谈谈，可是没说几句，小杨就很不高兴了，生气地说：“你还是我的好朋友呢！一点都不理解我！”小许心里很委屈，但是又不知道该说些什么，怕再惹小杨不高兴，影响他们之间的友谊。 情境1 角色扮演 角色扮演 小赵最近在实习，每天晚上回来都说太累了，把袜子扔在床底下，脚也不洗，直接睡觉。他想等周末有空时再把所有袜子一起洗了。小李住在小赵的下铺，有一天，他实在忍不住了，跟小赵说：“你再天天把臭袜子往床底下塞，我就把它们扔垃圾桶里！” 情境2 问题：在日常生活中，我们应该如何建立和维系良好的同学关系？ 请各组将讨论要点写在卡片上进行展示。 小组讨论 良好的同学关系需要积极建立和维系，平时我们要不断提升自身修养，学会认真倾听，与他人进行有效沟通，当矛盾发生时积极换位思考，正确处理矛盾。 小结 在人际交往中，什么样的人比较受欢迎？ 你想拥有哪种类型的同伴关系？今后你会作出哪些调整或改变？ 类型 具体表现 受欢迎型 在交往中积极主动，且常常表现出友好、热情的交往行为，受到大多数同学的接纳、喜爱，在同学中有较高的影响力。 被拒绝型 常常采取不适宜的交往方式，被多数同学排斥、拒绝，在同学中影响力较低。 被忽视型 在交往中表现得害羞、退缩或回避，无法融入同伴群体，被大多数同学忽视。 一般型 介于受欢迎型和被拒绝型之间，同学对他们既不特别喜爱，也不特别排斥。 矛盾型 既被一些同学喜爱、接纳，同时也被一些同学排斥、拒绝。 青少年在群体中的同伴关系有不同的类型。 同伴关系的类型 培养良好的个性品质。 注意交往礼仪，如仪容整洁，仪表端庄，礼貌待人等。 ___________________________ 提升自身修养 想一想 有哪些具体做法可以提升自身修养？ 请一位同学到讲台即兴发表一段演讲。台下的同学第一次表现得心不在焉、交头接耳、窃窃私语；第二次集中精力，跟演讲者有目光交流，点头表达认同和鼓励。 体验活动 请演讲者分别谈谈两次的感受。 精力集中、表情专注，有目光交流。 用微笑表友好的态度，用点头表达认同和鼓励。 ___________________________ 学会认真倾听 如何做到认真倾听？ 想一想 善于有效沟通 怎样才能做到有效沟通？ 勇于表达自己的态度和见解，清晰、准确地表达自己的想法和需求。 充分考虑对方的感受，注意对方的反应，及时调整沟通的措辞和语气。 ___________________________ 想一想 思考 有效沟通是建立良好同学关系的重要技巧。但有效沟通是不是一味迁就别人呢？如果不是，那我们该如何说“不”呢？ 学会说“不” 看场合，再拒绝。 01 先解释，再拒绝。 03 拒绝时明确、果断。 04 02 先肯定，再拒绝。 情境1 期中考试将近，同桌提前跟你商量，考试时候给他发一下答案。 行为训练 请选择一个情境，运用学到的技巧进行训练并分组上台展示，准备时间3分钟。 情境2 放假了，几位室友约你一起出去唱歌，但你不太想去。 情境3 今天是室友连续第7次让你帮忙带饭，你不太情愿。 尽快平复情绪，冷静分析原因。 既从自身找原因，反思自己的言语或行