项目3.2

第二单元 信息系统的硬件和软件 项目三 分析电子点餐信息系统——认识计算机和移动终端 第二课时 认识电子点餐信息系统涉及的计算机设备说课稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的1号考生。今天我说的题目是认识电子点餐信息系统涉及的计算机设备。现在开始我的说课。 对于本节课，我将以教什么怎么教为什么这样教为思路，分别从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程以及板书设计等几个方面进行阐述。 那首先，教材是学生获取知识的重要来源，同时也是教师上好一堂课的关键。所以，首先，我来谈谈我对教材的分析。 一、说教材 本节课选自上海科技教育出版社高中信息技术必修2信息系统与社会项目三认识计算机和移动终端第二课时的内容。本节课的主要内容通过点餐过程介绍了电子点餐信息系统有哪些计算机设备，服务器的概念和分类，客户机的分类，以及计算机的硬件的相关知识。 二、说学情 那作为一名优秀的教师，除了要对教材有一个透彻的了解，同时也要对学生有一个清晰的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。我所面对的学生是高中年级的学生，学生在日常生活中已经对计算机设备有所了解，但是没有一个系统的认识，所以呢，本节课应该充分的结合我们相应的生活实际，这样呢，才有利于学生更好的参与和体验，能够激发他们的学习兴趣。 三、教学目标 基于以上的教材分析和学情分析，并且为了响应新课程标准的理念，所以我确立了如下的三维教学目标。 首先第一维知识与技能目标，了解计算机服务器和移动终端的知识，了解计算机的硬件基本组成及其作用。 那其次呢，就是过程与方法目标，学生能够在学习计算机硬件的过程中，提升自己的自主探究能力和合作交流能力。 那最后呢，就是情感态度与价值观目标，通过本节课对计算机硬件的学习，激发学生对信息技术的学习兴趣，养成健康积极的人生观世界观。 四、教学重难点 那基于以上的教学目标，本节课的教学重点和难点也就显而易见了。所以本节课我将了解服务器和终端设备作为本节课的重点，将计算机的硬件基本组成及其作用成为本节课的难点。 五、教学方法 接下来，是教法学法分析，新课程理念强调以学生为中心，教师主导学生主体，因此，我将采用，讲授法，问答法和创设情境法，充分调动学生的学习积极性，使学生主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 同时采用任务驱动法让学生带着任务通过自主探究，还有小组合作等方式进行自我学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学过程 接下来我想着重的和大家分享一下我的教学过程，我的教学过程一共分为四个环节，分别是新课的导入，新课的讲授，巩固提升，还有小结作业。 1、新课导入 那首先就是我的导入环节，在课堂开始之初，我将采用情境导入法，向学生提出一个问题，如果老师想要开一家餐馆，除了采购装修，还需要买哪些信息设备呢，同时播放现代化餐馆各个细节的视频，吸引同学们认真观察和思考，进而引出今天的新课认识电子点餐信息系统涉及的计算机设备（板书认识电子点餐信息系统涉及的计算机设备）通过多媒体展示以及问题的导入方法引入本节课的新课，可以让学生在课堂开始之初就有一个直观的感受，并且明确本节课的教学目标和教学方向，从而顺利的开展本节课的教学。 2、新课讲授 2.1、任务一 那接下来呢，就是本节课的新课讲授环节。首先我会提出第一个任务，采用任务驱动法，让学生翻到课本的第40页，观察并思考思考与讨论的第1个小问题，并仔细观察图2.8，服务器的作用及其特点。这个部分，我会给学生7分钟的时间让他们带着问题通过阅读课本和上网自主探究的方式探究这个问题的答案。（板书服务器的作用及其特点）最后呢，找学生进行相应的回答，那学生通过探究可能会回答出服务器主要是汇总数据进行处理。在此过程中，我会引导同学们仔细观察图2.8，逐步引导同学们知道服务器作为一个信息中心，对点菜、收银、厨房三个子系统进行管理。那对于这个部分的内容相对来说比较简单，所以，把这个课堂的主体交还给学生，让学生自己来自主探究和总结有利于发挥学生的学习主动性、学习兴趣和提高学生的自主探究学习能力。 2.2、任务二 那在此之后我会提出本节课的第二个任务，还是采用任务驱动和小组探究法，让学生翻到课本的第36页，观看图片2.9到2.12，观察并思考思考与讨论的第2个小问题，思考各种终端设备的类别和特点。这个部分，我会给学生9分钟的时间让他们带着问题通过阅读课本和小组讨论的方式探究这个问题的答案。（板书终端设备的类别和特点）然后呢，我会找多个小组学生代表上台来进行相应的总结，他们可能会总结出触屏计算机及特点、点菜宝和厨房屏等设备及特点。在这个过程中，我会让其他学生不断的进行设备特点的分析和补充，提高他们的发散思维和集思广益的能力，同时提升学生的学习兴趣和思考分