第五单元京腔昆韵——《我不挂帅谁挂帅》教学设计-2023—2024学年初中音乐人音版八年级下册

课题人音版八年级下册第五单元第3课时《我不挂帅谁挂帅》教学设计 单元 学科 音乐 年级 八年级 学习 目标 1.通过欣赏京剧《穆桂英挂帅》选段，培养学生对京剧艺术美的感知能力，增强对民族音乐的认同感与自豪感。 2.理解京剧作为中国传统文化瑰宝的艺术价值，以及《穆桂英挂帅》中体现的英雄主义精神和爱国情怀。 学情 分析 八年级学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于京剧这一传统艺术形式的了解可能还不够深入。因此，本课将通过欣赏、讨论、模仿等多种方式，引导学生深入了解和感受京剧艺术的魅力。 教材 分析 本课选用人音版八年级下册第五单元京腔昆韵第3课时京剧传统戏-京剧《穆桂英挂帅》选段《我不挂帅谁挂帅》作为教学内容。该选段节奏明快，唱腔优美，情节紧凑，是京剧艺术的经典之作。通过欣赏该选段，学生可以了解京剧的基本特点，感受京剧唱腔的魅力，以及梅兰芳等京剧大师的艺术风采。 重点 了解京剧的基本特点，感受京剧唱腔的魅力。 难点 理解京剧唱腔中的二黄、西皮等板式特点。 教学器材 多媒体设备（播放京剧视频片段、图片等） 音响设备（播放京剧唱腔音频） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放京剧《穆桂英挂帅》的剧照和背景介绍视频，引导学生进入京剧世界。 教师（微笑）：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满传奇色彩的艺术世界——京剧。在开始之前，我们先来欣赏一段视频，看看这是什么？ （播放《穆桂英挂帅》的剧照和背景介绍视频） 教师（引导）：大家看，这是京剧《穆桂英挂帅》的剧照。你们知道这个故事讲的是什么吗？ （学生回答，教师给予肯定和鼓励） 教师（继续）：非常好！穆桂英是一个英勇善战的女将军，她挂帅出征，保卫国家。那么，你们知道京剧是怎么演绎这个故事的吗？接下来，我们就一起来欣赏京剧《穆桂英挂帅》的选段《我不挂帅谁挂帅》。 观看视频，了解《穆桂英挂帅》的故事背景。 通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生对京剧的兴趣。 讲授新课 1.剧情介绍 简要介绍《穆桂英挂帅》的剧情，突出穆桂英的英雄形象。 教师（讲述）：首先，让我们来了解一下《穆桂英挂帅》的剧情。这个故事发生在北宋年间，辽国入侵中原，朝廷急需一位能征善战的将领来挂帅出征。穆桂英，这位英勇的女将军，挺身而出，主动请缨挂帅。她带领军队，最终成功击败敌军，保卫了国家。 （学生认真听讲） 2.京剧介绍 介绍京剧的起源、发展、基本特点等。 教师（讲解）：京剧，作为中国传统戏曲艺术的瑰宝，已有两百多年的历史。它以唱、念、做、打为主要表演手段，通过丰富的角色行当、独特的唱腔音乐和舞台表演形式，展现了中华民族的文化底蕴和审美情趣。 3.京剧唱腔介绍（二黄、西皮） 播放二黄、西皮唱腔的音频片段，并解释其特点。 教师（播放音频）：接下来，我们来听两段京剧唱腔的音频片段。这是二黄唱腔和西皮唱腔。请大家仔细聆听，感受一下它们的区别。 （播放音频） 教师（解释）：二黄唱腔旋律悠扬、抒情优美；而西皮唱腔则节奏明快、刚劲有力。它们在京剧表演中各有特色，为角色塑造和情感表达增添了丰富的色彩。 4.梅兰芳简介 介绍梅兰芳的生平和艺术成就，播放其表演片段。 教师（展示图片）：说到京剧表演艺术家，我们不能不提梅兰芳先生。他是京剧表演艺术的杰出代表之一，被誉为“京剧四大名旦”之首。他的表演风格清新脱俗、细腻入微，将京剧艺术推向了一个新的高度。 （播放梅兰芳表演片段） 教师（引导）：大家看，这是梅兰芳先生表演《穆桂英挂帅》时的片段。他通过精湛的技艺和独特的表演风格，将穆桂英这一角色塑造得栩栩如生、深入人心。 5.欣赏《我不挂帅谁挂帅》选段 播放选段视频，引导学生欣赏。 师：赏《我不挂帅谁挂帅》选段 教师（播放视频）：现在，让我们来欣赏京剧《穆桂英挂帅》的选段《我不挂帅谁挂帅》。请大家认真观看并思考：这个选段中体现了哪些京剧的特点和梅兰芳的表演风格？ （播放视频） （学生观看视频并思考） 认真听讲，理解剧情。 听讲并思考。 聆听音频，感受唱腔特点。 观看视频，了解梅兰芳的表演风格。 观看视频，感受京剧艺术的魅力。 帮助学生了解剧情，为欣赏选段做好铺垫。 让学生对京剧有一个全面的了解。 让学生了解京剧唱腔的基本板式。 让学生感受大师风采，加深对京剧艺术的理解。 通过具体选段的欣赏，加深学生对京剧唱腔和表演风格的理解。 拓展提高 1.引导学生分组讨论，探讨京剧在现代社会的价值和意义。 教师（提问）：同学们，看完这个选段后，你们有什么感受？你们认为京剧在现代社会有什么价值和意义？ （学生分组讨论并分享观点） 教师（总结）：大家说得非常好！京剧作为中国传统文化的重要组成部分，不仅具有独特的艺术魅力和审美价值，还承载着中华民族的历