第8课使用路径 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 八年级信息技术上册 章节 第八课 使用路径 授课班级 八年级（ ）班 授课时数 1课时 1、教学目标： 知识和技能： 1、认识路径的作用。 2、掌握路径使用的基本操作。 3、掌握使用路径进行图像处理的方法。 过程和方法： 1、通过案例让学生了解PS图像处理软件中路径作用及理解。 2、通过案例使用钢笔工具创建路径，使用开状工具创建所需路径以及“路径”选项卡的使用。 情感态度和价值观： 1、通过展示图片设置路径后图片PS效果，让学生感受PS图片创作的魅力，带动他们学习的积极性及创作乐趣。 2、体验信息的特点，通过制作案例让学生看到自己漂亮的创作作品，提升学生成就感，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 2、教材内容分析 这是初中信息技术课程八年级第一部分第八阶段的教学，教学任务：路径及其作用，路径工具及其使用，“路径”选项卡的使用。知识点抽象而无味，所以必须结合能制作出美观效果的案例，利用案例融入本课知识点，以提高学生对“路径”的理解和使用，培养学生的艺术细胞，培训学生利用PS创作图片作品的热情和学习兴趣。通过列举一些生活常见案例，引导学生主动探求知识。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解“路径”的作用及各种路径工具的使用 通过案例示范、任务驱动的方式理解和掌握教学重点 教学难点 根据创作作品的特点，如何灵活应用“路径”的各种工具 通过设置创作什么样的图片，学生小组协作的方法，让学生合作探究，以达到应用理解。 4、教学对象分析： 1、从我校八年级学生的认知特点看，他们信息技术课程的基础差，缺少自主学生的求知欲，对信息技术的学习不重视，缺少探索精神。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“任务探索”为本，为此我把教学分为创设情境激情引入，任务驱动学习新知、自主探究培养创新、拓展练习巩固新知、展示提升评价小结五个环节，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 7、教学媒体：[来源:Zxxk.Com] 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（3分钟）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 展示利用路径工具创作出来的各种精美图片。 学生观看图片 图片[来源:Zxxk.Com] 让学生通过观看路径工具制作出来的各种特效图片效果，激发学生学习图片艺术处理的学习热情和学习兴趣 二、任务驱动学习新知（15分钟） （1）任务演示 利用“钢笔工具”建立路径，如何利用钢笔工具添加删除锚点。[来源:学科网] 学生边看边操作 微课视频，网络教室 让学生掌握钢笔工具的基本操作及其作用。 （2）展示利用钢笔工具创建一个封闭的曲线路径。 展示学生动手操作创建封闭曲线路径等P49至P52的操作 微课视频，网络教室 让学生了解路径工具的各种用途 三、自主探究培养创新（10分钟） 课件展示使用“自由钢笔工具、形状图层”建立一个路径，添加图层样式，达到外发光效果 让学生探索在什么情况下需要填充路径：如何进行路径填充？ 网络教室 加深对路径工具的理解 四、拓展 练习巩固新知（10分钟） 微课展示如何利用路径工具来建立路径文字 利用路径工具来创建路径文字 微课 提升对知识的掌握，通过微课快速路径掌握技巧。制作出自己的作品，提升学习兴趣，达到学以致用，提升学生的学习成就感 五、展示提升评价小结 （7分钟） 1、展示学生作品 2、展示P53页表8-2，要求学生完成学习评价表 3、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。 1、 学生完成学习评价表 2、学生小结这节课所学的内容。 评价表 网络教室 通过展示评价促进学生的发展 学科网（北京）股份有限公司 $$