Unit 4 Lesson 4 Again ,please!（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit 4Seasons Lesson 4 Again ,please!教学设计 课标分析 《英语课程标准》明确指出：“学生是英语学习的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者”因此，本课的学习，我准备当好学生学习的伙伴，充分发挥启发、引导、辅导，促进的作用，使每个学生在学习中都能有所收获，获得成功的体验。本课采用的教学方法是主要是以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 《英语课程标准》在前言部分积极倡导自主、合作、探究的学习方式，采用教-学-评一体的评价方式。因此，在本节课我主要引导学生自主合作学习，在学习中培养学生的探究能力。根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采用了同桌合作、互相帮助，互相评价等方式。 教材分析 《义务教育教科书英语（三年级起点）》这套教材是山东省根据《义务教育英语课程标准(2022版)》，由山东科学技术出版社出版的。这套教材以五.四制的课程设置与学情为立足点，以培养学生的英语综合运用能力为基本指导思想，以实际生活中最常见、最基本的话题为主要内容，以最基本的词汇和句型为知识框架，以清晰明确的功能板块为教学脉络，扎实有序的推进小学英语的完整学程，并顺利实现与四年制初中英语课程的平稳衔接。本课教学内容为小学英语四年级上册 Unit4 Seasons Lesson 4是复习课，属于人与自然的范畴，共包括四部分： Part 1 Let ' s talk 内容是 Jenny , Danny 和 Wang Hong 在一起谈论季节，整篇对话基本涵盖了本单元的重点句型，如" What season do you like ? I like ... I can / often ....."等。 Part 2 Listen and repeat 是语音学习，通过跟读单词，感受并掌握字母" f , v , o "的发音。此部分让学生课下听读练习。 Part 3 Let ' s do 是语言运用练习，通过谈论自己喜欢的季节，将知识转化为能力，综合运用本单元的教学内容。 Part 4 Fun time 是一首优美的诗歌" Seasons "，是对本课内容很好的辅助巩固和放松练习。通过前三课的学习，学生已经能熟练运用所学句型询问并描述季节，能在情境中谈论季节的气候和着装，同时也能在情境中询问并讨论自己喜欢的季节以及描述在各个季节所做的事情。本节课，要求在整体单元复习的基础上进行巩固和提升，强化英语语言习得的过程，培养学生用英语做事情的能力。。它以四季的气候特点，穿的衣服以及每个季节的活动为主题，以 Wang Hong、Guo Yang、Danny、Li Ming 喜欢的季节为主线，对本单元前三课的内容进行整合复习。主要语言结构为：What season you like? I like ...It’s...in ...I often wear...I can ...通过本节课的复习，让学生掌握重点句型，能在情境中恰当运用，提高他们的语言运用能力，并引导学生热爱大自然，热爱生活 教学目标： 1. 能 够 听 懂 、 会 说 、 认 读 本 课 时 主 要 句 型 ： “It’s spring/summer/...” “It’s warm/hot...in spring/summer...” “What season do you like? I like spring/summer...” “I can/often...” 2.能够运用所学的句型描述四季的特点并说出自己喜欢的季节及原因。3.初步形成热爱大自然、热爱生活的美好情感。 教学重难点 教学重点： 1. 能 够 听 懂 、 会 说 、 认 读 本 课 时 主 要 句 型 ： “It’s spring/summer/...” “It’s warm/hot...in spring/summer...” “What season do you like? I like spring.” “I can /often fly my kite.” 2.够在实际生活中运用所学的语言描述四季的气候特点，介绍自己喜欢的季节及原因。教具准备:PPT 课件，教学头饰，能单词卡，学生任务单 教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习 教学过程：Warm—up 1. Greetings and oral English. 2. Enjoy the poem “Seasons”,同时自然地引出问题：How many seasons are there in a year? Wha