第1部分 第3章 第3讲 第1课时 气压带、风带与季风环流-【创新教程】2025年高考地理总复习大一轮教师用书word（人教版）

第3讲　气压带和风带 第1课时　气压带、风带与季风环流 课程标准 核心素养(教师用书独具) 运用示意图，说明气压带、风带的分布。 1.了解气压带和风带的形成、分布及移动规律；知道季节的特征及影响。(区域认知) 2．能够绘制气压带、风带示意图，并能够解释部分气候类型的成因。(综合思维) 3．结合相关知识，分析海陆分布对大气环流和季风形成的影响。(综合思维) [自主梳理] 一、气压带、风带的形成 1．大气环流 (1)概念：　全球性　有规律的大气运动。 (2)意义：使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的　热量　和　水汽　得到交换。 (3)成因：高、低纬度地区的　受热不均　和　地转偏向力　。 2．三圈环流(以北半球为例) (1)三圈环流 (2)七个气压带南北半球同纬度各有一个 (3)六个风带南北半球同纬度各有一个 3．气压带、风带的季节移动 (1)原因：　太阳直射点　的南北移动。 (2)规律：在北半球，与二分日相比，夏季偏　北　，冬季偏　南　。 我国南极昆仑站的红旗常年飘向哪一个方向？ 提示：飘向西北。南极昆仑站盛行东南风，因此红旗飘向西北。 二、海陆分布对气压分布的影响 1．原因：海陆的　热力　差异。 (1)冬季：陆地降温比海洋快，陆地气温较低，出现　冷高压　。 (2)夏季：陆地增温比海洋快，陆地气温较高，出现　热低压　。 2．影响 (1)北半球：使　纬向　分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心。 ①1月份副极地低压带被大陆上的　冷高压　所切断，使副极地低压仅保留在　海洋　上。 ②7月份副热带高压带被大陆上的　热低压　所切断，使副热带高压只保留在　海洋　上。 (2)南半球：海洋面积占绝对优势，气压带基本上呈　带状　分布。 3．季风环流 (1)含义：一年中盛行风向随　季节　有规律地变换。 (2)分布及成因 ①东亚季风区海陆热力差异 ②南亚季 　风区 亚洲东部季风环流最典型的原因是什么？ 提示：亚洲东部背靠世界最大的大陆—亚欧大陆，面向世界最大的大洋—太平洋，海陆热力差异显著，海陆气压差异最明显。 [图文拓展] 1．热力环流、三圈环流、大气环流的区别 (1)注意三圈环流与热力环流的区别，热力环流是指大气运动最简单、最基本的形式，是三圈环流形成的基础。 (2)我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。 2．气压带、风带的移动 气压带和风带移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数，移动幅度为5～10个纬度。其不同季节的纬度不同，可参照副热带高压带与30°N的位置。如副热带高压带在30°N以北，为北半球夏季；在30°N以南为北半球冬季；正好穿过中间为春、秋季。 [教师专享] 3．海陆气压中心形成的原理 4．北半球冬、夏季气压中心的分布 口诀法：“陆高切低，陆低切高”。冬季，陆地上形成高压，副极地低压带被陆地上的高压切断，只保留在海洋上；夏季，陆地上形成低压，副热带高压带被陆地上的低压切断，只保留在海洋上。 考点一　气压带和风带的形成与移动 [真题赏析] (2022·广东高考)某研究统计了50°N以北地区1979－2016 年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。如图示意该地区1979－2016 年超强气旋总频数空间分布。据此，完成(1)～(2)题。 (1)影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是(　　) ①副极地低气压带　②副热带高气压带　③极地东风带　④盛行西风带　⑤东北信风带 A．①③④　　　　　 B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤ (2)冬季甲区域的超强气旋比乙区域多发，从洋流的影响考虑，是因为甲区域(　　) A．寒流的范围更广 B．离岸流规模更大 C．暖流的势力更强 D．沿岸上升流更盛 ◆[关键能力]　获取和解读信息的能力 获取信息 解读信息 材料信息 某研究统计了50°N以北地区1979～2016年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。 一般情况下，气旋中心气压值越低，气旋强度越强。 图示信息 图示为该地区1979～2016年超强气旋总频数空间分布。 ①图中显示在北大西洋中超强气旋频率最高的位置出现在60°N－70°N，此区域范围内的大气环流状况主要受副极地低压带、极地东风带、盛行西风带的影响。 ②甲位于北大西洋海域，该海域受势力强大的北大西洋暖流的影响，海域水温高，使该海域的超强气旋多发。 [解析]　第(1)题，从图中超强气旋总频率空间分布图中可以看到，在北大西洋中超强气旋频率最高的位置出现在60°N—70°N之间。副极地低气压带位于60°N到北极圈附近，与超强气旋频率最高的位置接近，①正确。副热带高气压带位于回归线与30度附近，并不在超强气旋频率最高的位置附近，②错误。极地东风带与盛行西风带分