5.2 螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响《极限配合与技术测量基础》说课课件

极限配合与技术测量基础 教学说课 更多模板请关注：https://haosc.tukuppt.com 1 A 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 B C D CONCENTS 目 录 2 A 教学分析 3 教材分析 《极限配合与技术测量基础》 中国劳动社会保障出版社 第四版 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 4 教材分析 。。。 绪论 5－1 概述 5－2 螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响 学习本章的重要知识点 第五章 螺纹的公差 第四章 表面结构要求 5－3 普通螺纹的公差与配合 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 5 学情分析 授课对象 中职机械类专业一年级学生 知识基础 学生现状 学生已经学习了尺寸公差、螺纹的基本参数等基本知识。 采取措施 小组合作、分组讨论 让学生多动手，自己归纳总结 逻辑推理能力差，对直观现象更感兴趣。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 6 教学目标 课程 标准 岗位 能力 学生 学情 1.激发学习兴趣，提高学习主动性。 2.培养团队合作的能力。 职业素养目标 1、能够准确说出螺纹结合的基本要求。 技能目标 1、了解普通螺纹结合的基本要求。 2、了解螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响。 知识目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 7 教学重难点 重点 难点 普通螺纹结合的基本要求 普通螺纹结合的基本要求 1、任务驱动法 2、小组合作法 破解策略 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 8 B 教学设计 9 教法分析 01 04 03 02 网络 平台 自主 学习 成果 演示 任务 驱动 课下预习 课中内化 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 10 学法分析 小组合作法 自主探究法 总结归纳法 做中学 做中教 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 11 教学资源 学习通移动 教学平台 超星泛雅 教学平台 教学设备与工具 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 12 C 教学过程 13 课前预习 基于平台开展课前自学活动。 软件平台 校园网学习 教师布置任务 1、预习本节课的学习内容 2、复习螺纹的基本参数。 查阅相关学习资料 记录自学不懂之处 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 14 提问课前预习情况 教学实施 创设情境提出任务 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 复习引入：普通螺纹的参数有哪些？ 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 15 教学实施 小组讨论制定计划 学习任务：了解普通螺纹几何参数的误差对螺纹互换性的影响。 学生通过讨论，分析图纸上的信息，明确本节课的重点学习内容。 根据讨论结果，教师选择合适人选进行成果展示。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 16 教学实施 一、普通螺纹结合的基本要求 1．可旋合性 2．连接可靠性 指不经任何选择和修配，无须特别施加外力，内、外螺纹件在装配时就能在给定的轴向长度内全部自由地旋合。 指内、外螺纹旋合后，接触均匀，且在长期使用中有足够可靠的连接力。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 17 教学实施 1．螺纹大、小径误差对互换性的影响 2．螺距误差对互换性的影响 3．牙侧角误差对互换性的影响 4．螺纹中径误差对互换性的影响 二、螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 18 教学实施 布置任务 完成下列任务：1、说出普通螺纹对结合的基本要求 2、说出螺纹几何参数对螺纹互换性的影响 任务驱动法 通过小组讨论展示 破解教学重难点 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 19 教学实施 学生分小组进行展示，进行自评、互评、师评的综合评价 互评 自评 师评 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 20 总结 课后习题 知识拓展 温故而知新，总结复习本节课所学 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 21 D 教学反思 22 教学反思 任务驱动法 用任务引领的方式，带领学生完成本节课的教学任务，通过学生展示、点评等环节，让学生得到锻炼。 针对性 设计教学 教师针对“学生动手强、主动学”的特点，来设计教学。 教学分析 教学