5.1 概述《极限配合与技术测量基础》说课课件

极限配合与技术测量基础 教学说课 汇报人：邢小软 更多模板请关注：https://haosc.tukuppt.com 1 A 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 B C D CONCENTS 目 录 2 A 教学分析 3 教材分析 《极限配合与技术测量基础》 中国劳动社会保障出版社 第四版 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 4 教材分析 。。。 绪论 5－1 概述 5－2 螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响 学习本章的重要知识点 第五章 螺纹的公差 第四章 表面结构要求 5－3 普通螺纹的公差与配合 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 5 学情分析 授课对象 中职机械类专业一年级学生 知识基础 学生现状 学生已经学习了尺寸公差、几何公差等基本知识。 采取措施 小组合作、分组讨论 让学生多动手，自己归纳总结 逻辑推理能力差，对直观现象更感兴趣。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 6 教学目标 课程 标准 岗位 能力 学生 学情 1.激发学习兴趣，提高学习主动性。 2.培养团队合作的能力。 职业素养目标 1、能够准确说出普通螺纹的参数。 技能目标 1、了解螺纹的种类和应用。 2、掌握普通螺纹的主要参数。 知识目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 7 教学重难点 重点 难点 普通螺纹的主要参数 普通螺纹的主要参数 1、任务驱动法 2、小组合作法 破解策略 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 8 B 教学设计 9 教法分析 01 04 03 02 网络 平台 自主 学习 成果 演示 任务 驱动 课下预习 课中内化 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 10 学法分析 小组合作法 自主探究法 总结归纳法 做中学 做中教 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 11 教学资源 学习通移动 教学平台 超星泛雅 教学平台 教学设备与工具 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 12 C 教学过程 13 课前预习 基于平台开展课前自学活动。 软件平台 校园网学习 教师布置任务 1、预习本节课的学习内容 2、收集日常生活中或实习生产中的螺纹零件。 查阅相关学习资料 记录自学不懂之处 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 14 教学实施 情景引入：你在日常生活中或实习生产中都见到过哪些类型的螺纹零件？试举例说明。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 15 教学实施 小组讨论制定计划 学习任务：系部将要开展技能知识大赛，对图样上的螺纹的参数进行阐述。 学生通过讨论，明确本节课的重点学习内容，普通螺纹的基本参数。 根据讨论结果，教师选择合适人选进行成果展示。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 16 教学实施 一、螺纹的种类及应用 螺纹是指在圆柱或圆锥表面上，具有相同牙型、沿螺旋线连续凸起的牙体。 按牙型 三角形螺纹 梯形螺纹 锯齿形螺纹 矩形螺纹 按用途 连接螺纹 传动螺纹 按旋向 左旋 右旋 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 17 教学实施 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 螺纹的旋向及线数 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 18 教学实施 二、普通螺纹的基本牙型 基本牙型是指在螺纹轴线平面内，由理论尺寸、角度和削平高度所形成的内、外螺纹共有的理论牙型。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 19 教学实施 三、普通螺纹的主要参数 1．原始三角形高度（H）、牙型高度 2．大径（D，d） 3．小径（D1，d1） 4．中径（D2，d2） 5．单一中径（D2a，d2a） 6．螺距（P）与导程（Ph） 7．螺纹升角（φ） 8．牙型角（）、牙型半角（／2）和牙侧角(1， 2) 9．螺纹接触高度 10．螺纹旋合长度 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 20 教学实施 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 普通螺纹的大径、中径和小径 螺纹的单一中径 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 21 教学实施 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 螺纹的螺距和导程 螺纹升角 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 22 教学实施 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置