3.3 几何公差项目的应用和解读《极限配合与技术测量基础》说课课件

极限配合与技术测量基础 教学说课 更多模板请关注：https://haosc.tukuppt.com 1 A 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 B C D CONCENTS 目 录 2 A 教学分析 3 教材分析 《极限配合与技术测量基础》 中国劳动社会保障出版社 第四版 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 4 教材分析 。。。 绪论 第一章 极限与配合 3－1 概述 3－2 几何公差的标注 3－3 几何公差项目的应用和解读 学习公差的重要知识点 第三章 几何公差 。。。 。。。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 5 学情分析 授课对象 中职机械类专业一年级学生 知识基础 学生现状 学生已经学会几何公差的基本概念，及项目符号等基本知识。 采取措施 小组合作、分组讨论 让学生多动手，自己归纳总结 逻辑推理能力差，对直观现象更感兴趣。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 6 教学目标 课程 标准 岗位 能力 学生 学情 1.激发学习兴趣，提高学习主动性。 2.培养团队合作的能力。 职业素养目标 1、解读零件图中项目符号的含义。 技能目标 1、熟悉几何公差各项目的含义及应用。 2、正确标注几何公差。 知识目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 7 教学重难点 重点 难点 几何公差的 项目的解读 几何公差的 项目的解读 1、任务驱动法 2、小组合作法 破解策略 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 8 B 教学设计 9 教法分析 01 04 03 02 网络 平台 自主 学习 成果 演示 任务 驱动 课下预习 课中内化 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 10 学法分析 小组合作法 自主探究法 总结归纳法 做中学 做中教 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 11 教学资源 学习通移动 教学平台 超星泛雅 教学平台 教学设备与工具 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 12 C 教学过程 13 课前预习 基于平台开展课前自学活动。 软件平台 校园网学习 教师布置任务 1、预习本节课的学习内容 2、复习几何公差的项目与符号。 查阅相关学习资料 记录自学不懂之处 学习任务一 看懂图纸了解技术要求 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 14 教学实施 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 提问课前预习情况 创设情境提出任务 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 15 教学实施 小组讨论制定计划 学习任务：系部将要开展技能z知识大赛，给每位参赛的同学发了一张图纸，能准确解读图中的几何公差项目。 学生通过讨论，分析图纸上的信息，明确本节课的重点学习内容，进行几何公差的解读。 根据讨论结果，教师选择合适人选进行成果展示。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 16 教学实施 一、形状公差 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 17 教学实施 二、方向公差 限制实际被测要素相对基准要素在方向上的变动。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 18 教学实施 三、位置公差 位置公差限制实际被测要素相对于基准工素在位置上的变动。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 19 教学实施 四、跳动公差 限制被测表面对基准轴线的变动。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 20 教学实施 学生活动 学生分小组讨论，完成下面的学习任务，锻炼团队合作能力 学习任务：系部将要开展技能z知识大赛，给每位参赛的同学发了一张图纸，能够根据任务书的要求，能准确说出各个几何公差项目的含义，对应的被测要素与基准要素。 任务驱动法 分组讨论计算 破解教学难点 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 21 教学实施 学生分小组进行展示，进行自评、互评、师评的综合评价 互评 自评 师评 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 22 总结 课后习题 知识拓展 温故而知新，总结复习本节课所学 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 23 D 教学反思 24 教学反思 任务驱动法 用任务引领的方式，带领学生完成本节课的教学任务，通