2.1 技术测量的基本知识《极限配合与技术测量基础》说课课件

极限配合与技术测量基础 教学说课 更多模板请关注：https://haosc.tukuppt.com 1 A 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 B C D CONCENTS 目 录 2 A 教学分析 3 教材分析 《极限配合与技术测量基础》 中国劳动社会保障出版社 第四版 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 4 教材分析 。。。 绪论 第一章 极限与配合 2－1 技术测量的基础知识 2－2 测量长度尺寸的常用量具 2－3 常用机械式量仪 学习测量的重要知识点 第二章 技术测量的基础知识 第五章 螺纹的公差 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 5 学情分析 授课对象 中职机械类专业一年级学生 知识基础 学生现状 学生已经学会偏差、公差、配合及相关计算等基本知识。 采取措施 小组合作、分组讨论 让学生多动手，自己归纳总结 逻辑推理能力差，对直观现象更感兴趣。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 6 教学目标 课程 标准 岗位 能力 学生 学情 1.激发学习兴趣，提高学习主动性。 2.培养团队合作的能力。 职业素养目标 1、能对常用的计量单位进行换算。 2、能认识常用的计量器具。 技能目标 1、了解技术测量的基本常识。 2、掌握常用的技术测量器具。 知识目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 7 教学重难点 重点 难点 认识计量 工具 认识计量 工具 1、任务驱动法 2、小组合作法 破解策略 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 8 B 教学设计 9 教法分析 01 04 03 02 网络 平台 自主 学习 成果 演示 任务 驱动 课下预习 课中内化 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 10 学法分析 小组合作法 自主探究法 总结归纳法 做中学 做中教 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 11 教学资源 学习通移动 教学平台 超星泛雅 教学平台 教学设备与工具 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 12 C 教学过程 13 课前预习 基于平台开展课前自学活动。 软件平台安全生产 校园网学习 教师布置任务 1、预习本节课的学习内容 2、 生活中常用的计量器具是什么？量具的作用是什么？ 查阅相关学习资料 记录自学不懂之处 学习任务一 看懂图纸了解技术要求 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 14 提问课前预习情况 教学实施 创设情境提出任务 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 15 教学实施 小组讨论制定计划 学习任务：系部将要开展车工技能大赛比赛，给每位参赛的同学发了一张图纸，XX不知道如何对零件尺寸进行测量，需要同学们的帮助。 学生通过讨论，分析图纸上的信息，明确本节课的重点学习内容，测量工具有哪些，如何为不同的尺寸选择合适的测量工具。 根据讨论结果，教师选择合适人选进行成果展示。 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 16 教学实施 测量四要素： 测量——将被测的几何量与具有计量单位的标准量进行比较的实验过程。 测量对象（长度、角度、表面质量等） 计量单位 测量方法（指计量器具和测量条件的综合） 测量精度（指测量结果与真值的符合程度） 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 17 教学实施 一、计量的单位 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 18 教学实施 二、计量器具的分类 1．量具 2．量规 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 19 教学实施 3．量仪 钟表式百分表 杠杆式百分表 4．计量装置 数控检测中心 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 20 教学实施 创设情境 明确任务 知识链接 成果展示 实施任务 布置作业 1．按实测量是否为被测量分： 直接测量和间接测量 直接测量又分为绝对测量和相对测量 2．按同时测量被测量参数的数量分： 单项测量和综合测量 三、测量方法的分类 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 21 直接测量 间接测量 1．直接测量和间接测量 直接测量——直接用量具或量仪测出被测几何量值的方法。 间接测量——先测出与被测几何量相关的其他几何参数，再通过计算获得被测几何量数值的方法。