专题03 现代时期的世界（纲要下第7-9单元知识串讲）-2023-2024学年高一历史下学期期末考点大串讲（统编版）

前言1：关于世界史 世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。中国史则是世界史的一部分，在学习过程中，我们要有意识的注意纵横联系、比较归纳。 1、纵向发展： 描述社会发展阶段，即我们通常所说的社会生产力的发展引起生产关系变化从而引起社会形态变化。 2、横向发展： 描述人类历史是如何从原始的相对孤立的分散的人群发展到今天全球密切联系的整体的过程，即世界历史的形成过程。 世界史的编写体例是通史知识结构，也是高中世界史的学术体系和呈现方式，特别注重揭示世界历史发展的大趋势，有助于理解唯物史观关于人类历史纵向发展与横向发展、以及它们之间相辅相成辩证关系。 1 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 原始社会、奴隶社会、封建社会 古代史 近代史 现代史 资本主义社会 前言2：教材结构 社会主义社会、资本主义社会 2 前言3：时间脉络 1、世界古代史：公元前3500年左右——15世纪。 讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现除的多元发展格局；由于农耕文明生产力的发展而促成的欧亚大帝国的形式以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的基本过程。 2、世界近代史：15、16世纪——19世纪末。 重点讲述新航路开辟与世界历史形成过程中古的重要意义；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源。工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。 3、世界现代史：19世纪末至20世纪初——21世纪。 重点讲述两次世界大战；十月革命和苏联社会主义建设与改革；国际秩序的演变；二战后国际关系中的冷战特点以及社会主义、资本主义和新兴民族独立国家（发展中国家）发展的历史进程，关注世界日益联成密不可分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争相互影响的复杂局面。 3 一、第一次世界大战与战后国际秩序 1.帝国主义与世界大战的酝酿（一战背景） （1）19C末20C初，帝国主义国家掀起瓜分世界狂潮，推行侵略扩张政策； （2）帝国主义各国政治经济发展失衡，导致各国之间矛盾激化，要求重新瓜分世界，争夺世界霸权（根源）； （3） 三国同盟、三国协约军事集团疯狂扩军备战； （4）军国主义和极端民族主义的泛滥； （5）巴尔干半岛大国博弈成为火药桶；（6）萨拉热窝事件点燃了导火线 。 2.第一次世界大战的进程 （1）欧洲战场： A.全面爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。 B.战线：东线：德奥联军↔俄军；南线：奥军↔俄军、塞尔维亚军队；西线：德军↔英法军队。 C.阶段：1914：“速决战”破产；1915-1916：胶着状态；1917-1918：战略反攻，美中参战，俄国退出（十月革命）；1918年11月11日：德国正式宣布投降，一战结束。 第一阶段 1914年 西线 马恩河战役（德国“速决战”破产） 日对德宣战，占领山东 第二阶段（胶着） 1915年-- 1916年 日本向中国提出“二十一条”要求，企图灭亡中国。 意大利在英法的拉拢下，加入协约国一方作战。 德奥军队未能摆脱东西两线作战的困境。 西线 凡尔登战役(“绞肉机” 飞机 毒气 ＞25万人) 索姆河战役（“地狱”，首现坦克 ＞130万人） 日德兰海战（最大的一次海战，无限制潜艇战，英国仍掌握着制海权，德国未突破英海上封锁） 第三阶段（反攻） 1917年-- 1918年 西线 美国和中国（北洋政府）参战 东线 俄国（十月革命后）退出战争 1918同盟国投降 一、第一次世界大战与战后国际秩序 2.第一次世界大战的进程 （2）日本参战：1914年8月23日，日本正式对德宣战。日本参加一战的目的：侵略中国，扩大在东亚的势力范围。 （3）中国参战：以工代战 （原因）一战爆发，日本加紧侵略中国。从维护自身利益出发中国做出派劳工参加一战的决定。（意义）中国劳工的参战缓解了协约国人力资源危机；为协约国胜利做出贡献；同时有助于中国收回主权，提高中国的国际地位。 （4）美国参战： 一战初期，美国利用“中立”地位，同交战各国大做生意，占领亚非拉市场，大发战争财。（目的）后期美国的参战也不是为了捍卫人类的权利，维护世界和平，实际上是为了捞取战利品和战后争夺