1.2 地球的运动——公转 导学案-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

地球的运动（第二课时） 班级： 姓名 座号 学习 目标 1.通过观察地球的公转示意图，说出地球公转的方向、周期等基本特征，提高对地理现象的描述能力。 2.理解地球自转和公转的关系，据图说出地球在公转轨道不同位置的太阳直射位置及其移动规律。 3.结合生活实际，理解地球公转产生的四季交替地理现象。 教学 重难 点 教学重点：地球公转的定义、方向、周期和地理现象。 教学难点：太阳直射位置的定义及移动规律。 学案导学 一、四时之景--初步了解日地关系 1.在图 ① 中标注上地球公转的方向 2、 四时之景-探究太阳直射点的移动规律 活动主题：探究太阳直射点的移动方向和范围 活动过程 1.太阳光面板春分日正对讲台。 2.地轴与底座连接的纬度尺部分垂直朝向教室内侧墙。 节气 春分 夏至 秋分 冬至 太阳直射点位置 日期 活动成果：尝试将二分二至日的直射点位置划入一幅图中，标出日期、节气以及其运动方向北回归线 赤道 南回归线 （ ） （ ） （ ） （ ） 活动主题二 太阳照射与地面所获得光热的关系 活动过程 手电筒位置 照亮面积（大/中/小） 亮度情况（大/中/小） 单位面积获得热量（多/中/少） 垂直照射 较小角度照射 较大角度照射 活动成果:1：越接近太阳光直射的地方，地表获得的热量就越_____. 活动成果2： 时间 地面获得太阳光热（多/中/少） 季节 月份 夏至日前后 冬至日前后 春分日 秋分日 小结：由于地球的-----，产生太阳直射点的回归运动，所以产生了——地理现象。 四、课堂检测： （1）地球公转周期为_____ (2)地球公转至②位置时，北半球的节气为_____ （3）地球公转至时④，太阳直射的纬线是_____，三明市所处的季节是______ 作业 （1） 全球五带的分界线？ （2） 全球五带的太阳直射情况 （3） 全球五带对人类生产生活的影响。 思考：地球如果不公转，又会产生什么现象呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$